合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园：四区联动共探游戏真谛，助推学前教育高质量发展

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化幼儿园课程改革，合肥市教育局于4月中下旬组织开展全市幼儿自主游戏专题研讨会。本次研讨会采用“分片区、多园联动”的形式，分别在蜀山、庐阳、瑶海、包河四区设立专场，通过现场观摩、案例分享、专家讲座等方式，全面展示合肥市幼儿园自主游戏实践成果，全市园长及骨干教师参与研讨。根据上级工作安排，庐阳区陈天竹名师工作室部分成员分别参与蜀山、瑶海、包河三个片区专场学习。

四区联动，共研游戏实践新样态

蜀山片专场：

2025年4月14日，由合肥市教育科学研究院主办，蜀山区教育体育局承办，合肥市宗珣学前教育名师工作室、及合肥市仙霞幼儿园、肥西路幼儿园协办的2025年合肥市幼儿自主游戏专题研讨会（蜀山区片专场），在合肥市肥西路幼儿园顺利举行。众多幼教领域专家、教师齐聚一堂，围绕幼儿自主游戏展开深度交流与研讨。工作室成员范毓伟、谈曼君两位老师分别参加上午、下午的研讨活动。

上午场：

合肥市西园新村幼儿园的王玲带来了一场精彩的大班自主游戏分享——《我们的拱桥》 。孩子们与生俱来就充满探索精神，他们凭借着小巧的双手，通过排列、垒高、穿过、转向连接等搭建方法，围绕“桥”开启了一段精彩的探索之旅。

合肥幼教集团融创创瑾园的杨迪带来中班自主游戏《阿圆的家》案例分享。这个案例展示了孩子们的探索精神、解决问题的能力和创造力，也给教师们提供了一些新的想法和思路。

合肥市仙霞幼儿园工作室成员隆倩老师分享的《敞篷小车诞生记》，描述幼儿在搭建敞篷小车过程中的奇思妙想与不懈努力，凸显自主游戏对激发幼儿创新思维的重要作用。

合肥市振兴路幼儿园的陈婷婷老师，为大家呈现了充满田园气息与探索精神的《草莓大棚生成记》，该案例聚焦幼儿在模拟种植草莓大棚场景中的自主探究过程，充分展现孩子们的创造力与对自然的热爱。

通过对这些案例的深入解读，我们看到了幼儿在自主游戏中展现出的潜力和能力，也看到了孩子们从遇到问题时的困惑，到尝试解决，再到最终成功的过程，这对以后观察和指导幼儿游戏很有帮助。

下午场：

淮北师范大学程志宏教授带来《如何说好幼儿自主游戏故事》的分享。程教授在分享中表示，在讲述自主游戏故事时，可以从以下几个方面进行讲述，分别是：目的、选题、理念、游戏故事讲述、幼儿发展分析、游戏指导、故事呈现方式。在幼儿游戏故事讲述中，教师作为研究者，以讲故事的形式呈现自己对儿童游戏的观察、理解与支持以及感悟和反思，用鲜活的故事让听者和讲者在较短时间内达成思维共享、观点共鸣。

瑶海片专场：

2025年4月22日，由合肥市教育科学研究院主办，瑶海区教育体育局承办，瑶海区闰晓晴名师工作室、瑶海区王婷婷名师工作室及合肥市保利熙悦府幼儿园协办的2025年合肥市幼儿自主游戏专题研讨会（瑶海片专场），在合肥市保利熙悦府幼儿园顺利举行。众多幼教领域专家、教师齐聚一堂，围绕幼儿自主游戏展开深度交流与研讨。工作室成员周仁莉、仇凤鸣两位老师分别参加上午、下午的研讨活动。

上午场：

合肥市保利熙悦府幼儿园项红琼老师分享了《环境为基时间为翼材料为彩绘就师幼成长画卷》、合肥市琥珀名城和园幼儿园许海燕老师分享了万能工匠和垫子的神奇蜕变《快乐坦克合作社》、合肥市油坊新城幼儿园程玲老师分享了《房车诞生记》、肥东县实验幼儿园教育集团红旗园分享了《旋转的纸陀螺》。

通过这些专题研讨，我们深刻认识到自主游戏是幼儿在“玩中学”的重要载体。其三大核心要素——自发性、自主性与愉悦性，教师应从“主导者”转变为“支持者”，通过“放手”与“观察”，赋予幼儿真正的选择权。例如：在自主游戏“房车诞生记”中，孩子们从兴趣出发，在协商、试错、升级改造中发展创造力与协作能力，这也是自主游戏的价值所在。

下午场：

合肥市荷塘家园幼儿园阮娜老师带来《幼儿园因你“鹅”精彩》的分享，展现了幼儿园特色自主游戏的魅力。紧接着，合肥幼儿师范高等专科学校林春霞带来专家讲座《幼儿游戏行为观察与指导》 ，林教授凭借深厚的理论功底和丰富的实践经验，结合案例详细讲解了如何科学观察幼儿游戏行为并给予有效指导，为教师们带来全新的理念与方法，引发了大家的深刻思考。

包河片专场：

2025年4月25日，由合肥市教育科学研究院主办，包河区教育体育局教师发展中心承办，合肥市云川幼儿园、合肥市张莅蓓名园长工作室协办的2025年合肥市幼儿自主游戏专题研讨会（包河片专场），在合肥市云川幼儿园顺利举行。众多幼教领域专家、教师齐聚一堂，围绕幼儿自主游戏展开深度交流与研讨。工作室成员刘文雅、汪雯两位老师分别参加上午、下午的研讨活动。 

福建师范大学丁海东教授进行“游戏有不同，指导各相同”的讲座，激活了我们对幼儿游戏指导的全新认知。讲座中，丁教授用幽默的语言剖析了幼儿游戏的多样性与指导的统一性。“游戏有不同”，体现在游戏的类型丰富多样，每种游戏都有其独特的特点和价值，满足幼儿不同的兴趣和发展需求。例如角色游戏能让幼儿在模拟社会场景中提升社会交往能力；建构游戏可激发幼儿的创造力和空间想象力；体育游戏则有助于增强幼儿的体质和动作协调性。而“指导各相同”，是指无论面对何种类型的游戏，我们都应以幼儿为中心，遵循幼儿的身心发展规律，秉持尊重、观察、引导的原则，促进幼儿的全面发展。这一理念让我们深受启发。在以往的教学中，教师往往更关注游戏的形式和结果，而忽略了不同游戏背后共通的指导核心。今后，我们将把所学运用到实际教学中。在组织游戏时，先充分了解幼儿的兴趣和发展水平，为他们提供丰富多样的游戏选择。在游戏过程中，认真观察幼儿的表现，捕捉他们的学习与发展契机，适时给予有针对性的指导。用心对待每一个游戏，让不同的游戏都能绽放出相同的教育光芒。

专家引领，赋能教师专业成长

本次合肥市幼儿园自主游戏专题研讨会充分发挥专家智库的引领作用，通过理论指导与实践研讨相结合，为全市幼儿教师提供了专业成长的优质平台。正如合肥市教育局学前教育处所指导的，未来将持续深化"专家+名师+骨干"的三级指导体系，通过定期开展专题培训、建立游戏研究共同体、组织优秀案例评选等方式，全面提升教师观察、解读与支持幼儿游戏的专业能力，让自主游戏真正成为促进幼儿全面发展的有效途径，为合肥市学前教育高质量发展注入持久动力。庐阳区陈天竹名师工作室成员也将带着此次活动的收获与思考，继续深耕幼儿自主游戏领域，让游戏真正成为幼儿快乐成长的源泉，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础！

文字：孟菁华

图片：陈天竹名师工作室

编辑：陈天竹名师工作室

初审：仇凤鸣

复审：陈天竹

终审：余冬梅