庐繁瑶海同携手，深耕励耘共教研

为精准锚定复习方向，聚焦核心考点，深化区域教育协同发展，加强教学经验互鉴共享，繁昌区、瑶海区、庐阳区联合举办九年级复习备考教学研讨活动，旨在凝聚三区域教育智慧，共同探索高效备考路径，提升教学质量。

复习示范展风采

在数学专题复习课上，刘林老师独具匠心，以"定点定长""定边对定角"为切入点，结合"四点共圆"等典型模型，系统梳理隐圆问题的核心要素，通过经典例题的深入剖析，帮助学生构建完整的知识体系；齐岚老师则围绕二次函数顶点轨迹展开探究，精心设计递进式问题链，引导学生在解决实际问题的过程中，深度理解二次函数图像与性质的内在逻辑，实现知识的融会贯通。两位老师的教学设计各有特色，充分体现了数学思维的严谨性与创新性。

                                      多维研讨促提升

两堂精彩纷呈的复习课后，匡浩老师以刘林老师的隐圆专题为延伸，精选多道经典例题，通过抽丝剥茧的解析，深入阐释隐圆问题的核心解法与思维逻辑，助力学生在面对同类题型时能迅速捕捉关键信息，实现解题思路的突破进阶。陈红老师则以单元整体教学为视角，紧扣齐岚老师二次函数复习课的重点，强调代数推理能力在函数知识体系中的核心地位，引导学生构建逻辑严密的数学思维框架，提升综合运用知识解决问题的能力。

专题讲座明方向

在教学研讨会上，周向荣校长从命题趋势研判、复习思路规划、讲题策略优化三个维度，为与会教师带来了一场极具指导性的专题讲座。他指出，教师要深入研究中考试题的命题规律，精准把握学科核心素养导向，锚定中考出题方向，以学情为基、以考纲为本，量身定制分层分类的复习方案。周校长强调“巧练精讲、多维测评”是提升复习效能的核心路径。而“考、讲、练”三位一体的教学模式，则是激发学生学习积极性的关键所在——以考促学明晰薄弱点，以讲助学深化理解，以练固学强化应用，形成闭环式学习生态，切实提升复习质量与教学实效。

专家引领启新程

在教学研讨活动中，繁昌区教研员何凡老师结合多年一线教学实践，以生动的案例分享教学感悟。他着重强调，教师应始终将学情研究作为教学根基，提出"授人以鱼不如授人以渔"的核心理念，倡导教学过程中不仅要传授知识，更要注重学习方法与思维能力的培养，引导学生掌握自主学习的钥匙。

瑶海区教研员樊允浩老师则围绕二次函数专题，进行了深入浅出的学术解析。他从函数参数与图像的内在联系出发，提出"无变换无数学"的教学主张。同时，樊老师强调复习备考策略：教师需精准把握学情，以靶向练习强化知识薄弱点；在冲刺阶段，尤其要关注学生心理状态。此外，他倡导构建学生互助学习共同体，通过团队协作交流，实现思维碰撞与优势互补，有效提升复习效率。两位教研员的分享既有理论高度，又兼具实践指导性，为与会教师带来了深刻启发。

李国凯主任在教学研讨会上着重指出，教师需深耕课堂主阵地，上好常规课，着力破除三大教学误区：一是重教辅，轻教材；二是重讲题，轻探究；三是重思路，轻表达。他强调教学应遵循“低起点、缓坡度、清层次”的原则，摒弃贪多求快、盲目拔高难度的做法，将课堂节奏与学生认知规律精准匹配。在教学实践中，教师要以学生为中心，敏锐捕捉学习需求，动态调整教学策略。选题环节需精挑细选；例题讲解应注重逻辑拆解与方法提炼，通过典型案例剖析实现举一反三。唯有将每一堂课都雕琢成承载教育匠心的“良心工程”，方能让学生在40分钟课堂内学有所获、学有所悟，真正实现知识内化与能力提升的有机统一。

本次庐阳区、瑶海区、繁昌区联合举办的九年级复习备考教学研讨活动搭建起区域教育交流互鉴的桥梁，打破地域限制，促进优质教学资源共享。通过复习示范、多维研讨、专题讲座以及专家引领等多样形式，教师们在交流中碰撞思维火花，更新教学理念，掌握实用教学策略与方法。这不仅为九年级复习备考精准导航，助力学生高效复习、提升成绩，更长远地看，对推动区域教育协同发展、提高整体教育教学质量、培育适应新时代需求的高素质人才起到积极且关键的作用。

撰稿：李莹莹

初审：唐安琪

复审：李国凯

终审：朱晓艳