【名师工作室】聚焦游戏实践 发现儿童力量——何丽丽名师工作室全程参与2025年合肥市幼儿自主游戏专题研讨会并作分享发言

思维的火花点亮教育的灯塔，

经验的交融勾勒成长的图景。

每一次对话都是对儿童发展的深情守望，

每一份探索都凝聚着守护童真的教育初心。

在学前教育高质量发展的时代背景下，为进一步提升名师工作室成员专业素养，深化教育教学改革，探索自主游戏在幼儿教育中的深度应用。2025年4月14日—4月25日，由合肥市教育科学研究院主办的“2025年合肥市幼儿自主游戏专题研讨会”分四大会场圆满举行。庐阳区何丽丽名师工作室成员全程参与庐阳、蜀山、瑶海、包河四大片专场活动，开启沉浸式学习之旅。此次研讨会通过案例分享、分组研讨、自主游戏观摩、专家讲座等多元形式展开，为工作室成员带来了一场深度的专业成长赋能盛宴。

2025年4月21日，在合肥市大西门幼儿园教育集团全方位的支持下，合肥市大西门幼儿园教育集团副园长、庐阳区何丽丽名师工作室主持人何丽丽，携名师工作室成员、合肥市大西门幼儿园教育集团骨干教师赵梓莹、李娜、牛富荣，赴庐阳片专场——长丰县北城幼儿教育中心中央公园第一幼儿园，进行自主游戏分享及研讨活动。

案例共享，经验互融

放手方见童真趣，深耕自有智慧生。研讨会上，何丽丽名师工作室成员、合肥市大西门幼儿园李娜老师分享了自主游戏案例：大班自主建构游戏《龙舟诞生记》，李娜老师以敏锐的观察力和专业的支持策略，充分展现了幼儿在自主游戏中的深度学习与创造性发展。游戏中，幼儿从龙舟的整体造型出发，逐步探索龙头、龙口、龙颜及龙尾等关键部位的探索需求。面对建构难题，李娜老师通过有效提问和材料引导，为幼儿提供有效支架，支持幼儿自主尝试、对比观察、迁移已有经验。孩子们在反复实践中，创新性地总结出“一侧对齐，并列垒高”“交错垒高，间隔堆叠”等多样化建构方法，不仅解决了龙舟形态的呈现问题，更在合作探究中发展了空间思维、问题解决能力与坚持品质，搭建中的每一次“问题”都是幼儿成长的阶梯。 

李娜老师将建构游戏转化为幼儿主动探究的课程，让游戏与学习自然融合。这一案例也为教师如何支持自主游戏提供了典范：唯有相信儿童、持续观察、适时介入，才能让深度学习在游戏中自然发生，助力幼儿在快乐中获得有意义的成长。

携手共研，助力发展

水激涟漪生智慧，石击灵光见真知。观摩区域自主游戏后，现场进入分组研讨环节，参会老师分成三组，就自主游戏案例和游戏实践展开智慧交融，深度研讨。工作室主持人何丽丽在第二研讨组中围绕分享的几个案例进行点评：在幼儿自主游戏的探索之路上，教师正经历着深刻的角色蜕变。我们选择适时“隐退”，从台前主导转为幕后观察者，以专业视角捕捉孩子的游戏瞬间，以科学支持推动游戏的深度发展。在空间规划与材料投放中注入巧思，为幼儿创造自由探索的沃土。这种观念的转变，不仅是教学方式的革新，更是教师专业成长的生动实践。

何丽丽主任说道：教育是静待花开的艺术，而非浮于表面的表演。教师需要以匠心沉淀自我，以耐心陪伴成长，在反复试错与突破中，与幼儿共同建构知识体系，实现教学相长。在追求效率的时代浪潮中，我们始终坚守教育本真，用专业与热爱，守护每一个独特的童年，让教育回归生命成长的本质。

互勉共进，共绘新篇

乘兴而来，满载而归。此次学习不仅是专业能力的淬炼，更是教育理念的革新。与会老师们有所感、有所得、有所用，工作室成员纷纷表示，将以此次培训为契机，将所学所思转化为实际行动，在日常教学中践行先进理念，开展实践探索，形成可推广的教育经验。积极向本园教师传递先进经验，助力构建“资源共享、协同发展”的学前教育生态。

未来，何丽丽名师工作室将会持续发挥引领辐射作用，通过联手教研、区域交流等形式，带动更多教师参与专业成长，为推动学前教育高质量发展注入源源不断的动力，让专业深耕成为滋养幼儿成长的肥沃土壤。  

撰稿/图片/初审：赵梓莹

复审：李   娜

终审：何丽丽