合肥市直属机关幼儿园总园：规则意识  伴我成长

《幼儿园教育指导纲要》社会领域指出:要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。幼儿期是萌生规则意识和初步形成规则的重要时期，规则意识及执行规则的能力是幼儿学习、生活的基础与保证。中班幼儿正处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力较弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则，那么应该如何培养呢？

规则初理解

什么是规则？

什么是规则？中班的孩子对于“规则”，他们是怎么理解的呢？围绕问题，幼儿展开了讨论。

我将规则画出来

小朋友们对于“规则”有了一定的前期经验，他们主动拿起画笔，用绘画的形式积极表征自己理解的规则。

班级规则我制定

通过一系列的活动，孩子们知道了“规则”的重要性，有的小朋友提议大家一起来制定我们的“班级公约”，那班级公约到底指哪些呢？

孩子们用绘画的形式记录了下来，小朋友们有这么多想要制定的规则，那到底该怎么选呢？于是，大家决定通过投票的方式来确定“班级公约”。

教师感悟：在深入思考与积极探寻的过程中，孩子们经由充分的谈论以及民主的投票方式，逐渐对幼儿园规则形成了较为深刻且全面的认识。

游戏规则我遵守

交警爸爸进课堂

汪婧安小朋友的爸爸——合肥市交警支队的靳警官，身着笔挺制服走进课堂，为孩子们带来一堂生动有趣的交通安全启蒙课。他不仅详细介绍了交警的装备与职责，还通过情景模拟，让孩子们亲身体验交警的工作日常。孩子们在兴奋与好奇中，深刻理解了遵守交通规则的重要性。

亲子同行探规则

通过亲子任务卡，孩子们与家长一同走出家门，寻找并学习交通标志。他们用彩笔描绘出心中的交通规则，班级分享会上，孩子们用稚嫩的声音讲述着自己的发现，那份自豪与成就感溢于言表。

摇篮驾校学规则

巧妙地利用角色区“摇篮驾校”，让孩子们在趣味横生的角色扮演游戏中，亲身体验并深刻理解规则的重要性。从学习如何在“驾校”内有序排队、耐心等待，到模拟驾驶时遵守交通信号、安全行驶，孩子们在享受游戏乐趣的同时，逐渐将这些规则内化于心。

教师感悟：教育是一场漫长的旅行，而“摇篮驾校”只是其中的一站。但正是这些点点滴滴的积累，构成了孩子们成长的足迹。作为教育者，我深感责任重大，但同时也满怀希望。因为，我知道，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，只要我们用心引导，他们就能在夜空中闪耀出最耀眼的光芒。

家庭规则

规则意识的建立不仅贯穿于幼儿园一日生活教育中，更与家庭教育密切相关。在建立起“幼儿园约定”后，有的孩子提出“我的家里也有规则”。

教师感悟：家庭规则有助于培养幼儿的良好行为习惯。例如，规定“玩具玩完后要放回原处”，可以让幼儿逐渐养成收纳整理的习惯，提高自我管理能力。当他们在家庭环境中习惯遵守规则，比如按时吃饭、睡觉，在进入幼儿园或其他社会环境时，也更容易理解和遵循集体规则。

社会规则

除了在幼儿园、家里我们需要遵守规则，还有哪些规则需要我们遵守呢？

教师感悟：幼儿规则意识的养成不是一蹴而就的，所以我们在家园共育进行规则教育的同时，通过游戏及各种活动，多角度、多渠道地进行反复实践，不断内化，慢慢地树立起遵守规则的意识，从而为孩子们顺利的适应小学生活奠定坚实的基础。希望我们的孩子都能全面、健康、快乐地成长。

在幼小衔接的关键时期，让我们携手为孩子们播种规则意识的种子，用耐心与爱浇灌，助力他们茁壮成长，自信地迈向小学的大门！幼小衔接我们在行动！

 编辑：陈孟娜

初审：岳静如

复审：梁晓燕

终审：朱晨曦