庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：关注数学核心，为理解而“教”(四)

为进一步优化幼儿数学区域游戏质量，拓宽教师在数学区域材料投放和指导策略等方面的思路。2025年4月23日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园开展以“关注数学核心，为理解而‘教’（四）”为题的教研活动。

实地观摩 共探区域

本次活动，老师们进入各班数学区域，聚焦数学核心经验，围绕数学区域中的材料投放、材料选择、幼儿游戏兴趣等方面进行实地观摩。

研不止步 学有所获

观摩结束后，老师们基于现场观摩情况，围绕数学区域材料投放的适宜性、可操作性、幼儿的参与积极性、各班当下数学区域材料投放存在的问题及调整策略进行研讨。过程中，老师们立足儿童视角，结合《指南》中数学认知领域目标，深入探讨。通过经验共享、头脑风暴，提出动态调整策略，旨在优化区域材料投放，有效促进幼儿数学核心经验的建构与发展。

过程中，老师们立足儿童视角，结合《指南》中数学领域核心经验，深入探讨。通过经验共享、头脑风暴，提出动态调整方案，旨在优化各班区域材料投放策略，有效促进幼儿数学核心经验的建构与发展。

研有所思，研有所获，研有所用。本次教研活动不仅为老师们搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台，更促进了老师们的专业化成长。庐实幼四里河畔园将继续从幼儿视角出发，为幼儿的数学学习提供更适宜的支持与引导。

撰稿：陈梦迪

初审：张   婷

复审：吴晶晶

终审：汤   玲