安三教育集团：共研新教材，赋能新课堂

春天的魅力，是万物破土的蓬勃朝气；教育的魅力，是持续革新的无限活力。为全面贯彻新课标理念，深入推进区域教育改革。2025 年 4 月 10 日，合肥市小学数学“大篷车名师讲评团”新教材课例研讨活动在合肥市安庆路第三小学灵溪校区如期举行。此次活动汇聚了众多教育精英，共同探索小学数学新教材教学的奥秘，为提升教学质量、推动教育改革注入新的活力。

活动中，六位来自不同区域学校的教师带来了精彩纷呈的一年级展示课，为在场的老师们呈现了多样化的教学思路和方法。

解伟老师：剖析数量关系，点亮思维火花

合肥市桂花园学校教育集团紫园校区的解伟老师执教《简单的数量关系》。解老师以“谁比谁多”的问题为抓手，在画一画、比一比、摆一摆、算一算等数学活动中，帮助学生理清问题中的数量关系，锻炼学生的数学语言表达能力。在活动中突出“一一对应”的比较策略，再从画法回归到减法的意义上突破算理，培养了学生的数学思维能力和解决问题能力。

刘丽老师：引领分类整理，启迪多元思维

合肥市高新中嘉学校的刘丽老师带来《简单的分类整理》一课。刘丽老师鼓励学生根据问题合理地提出分类标准，并根据分类标准对数据进行收集、整理，最终得出 “分类标准不同，结果可能不同” 的重要结论，培养了学生的分类意识和整理数据的能力。

杜璐瑶老师：感悟数字大小，培育数感素养

长丰县半岛一号小学的杜璐瑶老师执教《50 有多大》一课，以学生熟悉的花生米、红枣、玉米为操作材料，引导学生围绕“50粒大约要抓几把”的问题以及“看谁抓得准”的要求，通过“估一估、抓一抓、数一数”等活动，培养学生的估计意识和量感。

蔡春燕老师：丰富认数路径，夯实数学根基

长丰师范学校附属小学的蔡春燕老师执教《20～99 的认识》。蔡老师借助摆方块、拨计数器等直观操作活动，让学生亲身经历数的形成过程，使抽象的数的概念具象化。在突破感悟十进制计数法这一难点时，借助计数器动态演示个位满十进一变成十位的过程，这种借助教具进行的直观教学法，符合新课标中对“借助直观手段理解数学概念”的倡导，帮助学生更好地理解数的本质，建立数感。

郭璐瑶老师：按标分类探究，解锁数据整理

合肥市六安路小学中铁国际城校区的郭璐瑶老师执教《按给定的标准分类》一课。郭老师以“怎样给小动物分类”为主探究问题，让学生在自主尝试、质疑讨论中体会数据分类的有序和简洁。整节课以问题驱动学生的思考，培养学生的分类思想和数据意识。

冷伟老师：结合生活情境，确定分类标准

合肥市南门小学森林城校区的冷伟老师结合运动会情境，带来《根据不同问题确定分类标准》一课。冷老师引导学生基于现实生活问题的需要确定分类标准，经历收集数据、整理数据、统计结果、回答问题的过程，感受数据蕴含着有价值的信息，发展初步的数据意识。

专家们的点评高屋建瓴，从不同维度为在场教师们的教学实践指明了方向，让此次研讨活动的价值得到了进一步升华。

高新区小学数学教研员马俊指出：每个学生都是独特的个体，有着不同的学习基础和认知特点。建议教师们要充分关注学情，找准最近发展区，为学生搭建知识攀登的阶梯。通过引导学生关联已有经验，在比较分析中融会贯通新旧知识，让知识不再是孤立的碎片，而是编织成一张紧密的知识网络，助力学生构建起完整且稳固的知识体系。    

长丰县小学数学教研员张传军以《以综合实践为翼，育数学应用之能》为主题进行微讲座。在讲座中提出三个问题：一节课目标是什么？如何达成目标？如何设计与实施？促使教师们重新审视教学的出发点与落脚点。他指出只有清晰明确目标，精心设计教学环节，巧妙运用教学方法，才能让学生真正抵达目标的彼岸。这不仅是对展示课教师的提醒，更是对全体教师日常教学的深刻启迪。

庐阳区小学数学教研员李玲玲结合课例《数据分类》，阐述了对新教材的理解。她表示如何让学生在课堂上充分感受数据分类的魅力，理解数据分类的必要性，是本节课的重点。她指出数学教学中的每一个步骤都有它的必要性和科学性，其目的都是为了解决问题。建议教师们在教学中要让学生充分经历知识的形成过程，体会每一步的价值与科学性。鼓励教师们聚焦教学评一致性，培养学生的数学思考能力，为今后的学习和生活提供有力支撑。

合肥市教育科学研究院主任李萍关于聚焦教学评一体化的阐述，为当下教学改革提供了关键思路。在实际教学中，目标意识就如同贯穿项链的丝线，将教学、学习与评价紧密串联。教师依据目标开展教学活动，学生围绕目标进行学习，评价则以目标达成为标准，三者相辅相成。只有这样，才能确保教学过程的高效与精准，实现真正意义上的教学相长。

此次研讨活动，不仅为教师们提供了展示和交流的平台，也为小学数学新教材教学提供了宝贵的经验和启示。未来，我们将继续秉持教育初心，在教学改革的道路上不断探索前行！

撰稿：吴新新

摄像：刘   旭

初审：徐   咏

复审：张孝明

终审：喻巧月