合肥市双岗幼儿园源水分园:聚焦科学领域 探寻分类的秘密

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师对科学领域核心经验的理解与实践能力，合肥市双岗幼儿园源水分园聚焦“分类”这一核心经验，开展了以“聚焦科学领域，探寻分类的秘密”为主题的教研活动，本次活动通过经验解读、案例剖析、互动研讨的形式，助力教师优化科学探究活动的设计与实施，为提升幼儿科学探究能力奠定坚实基础。

活动开展前期，教研组长周源远老师带领组内教师，探讨了如何通过分类活动激发幼儿探究兴趣，以及如何根据个体差异实施个性化指导，形成了切实可行的教学策略。

分享中，杨伊老师从科学分类核心经验概述、发展特点和促进策略三个方面，开展科学分类活动的专题分享。结合教学案例“如何在幼儿区角和游戏活动中渗透分类学习”，例如在图书区给图书贴上标签，按照标签颜色、形状等进行分类摆放，在益智区投放不同属性的材料供幼儿操作等，系统梳理了一系列促进学前儿童科学分类核心经验形成的支持性策略实例，这些实例策略兼具科学性与实操性，有效提升了教师对幼儿科学分类核心经验的理解水平。

最后，保教副主任张林针对本次活动中老师们提出的困惑进行梳理和解答。她首先强调，学前阶段是幼儿认知和能力发展的关键时期，科学核心经验的积累能够为幼儿的终身学习提供重要的支持。同时，她鼓励教师在科学教育活动中要打开思维，为幼儿创造更有效的学习体验，从而推动科学探索经验的持续发展。

通过本次活动，强化了教师对科学领域的掌握，丰富了教师科学核心经验知识架构。合肥市双幼源水分园全体教师将继续聚焦科学核心经验，不断提升科学活动的教学质量，让幼儿真正成为主动的发现者、探究者和实践者。

撰写：杨   伊

初审：张   林

复审：唐媛媛

终审：余冬梅