长二栢：家校共育"心"桥梁 书香浸润成长路

为深化家校共育理念，构建和谐亲子关系，合肥市长江路第二小学栢景湾校区于4月18日举办第二期"搭建心桥，共育成长"主题家长读书会。本期活动围绕家庭教育经典书籍《在远远的背后带领》展开，聚焦"如何正确回应孩子情绪"这一核心议题，通过理论讲解、案例研讨、情景模拟等多元化形式，为家长们带来一堂生动的情感教育课。  

从"绊脚石"到"连心桥"：重构亲子沟通模式  

活动伊始，心理专家王玲老师通过"情绪温度计"互动游戏，引导家长回顾首期课程中学习的"行为窗口"理论，并分享一周以来的实践感悟。"以前孩子发脾气时，我总忍不住说'这有什么好哭的'，现在才明白这是在否定他的感受。"家长的发言引发共鸣。 在"过往错误的回应方式"研讨环节，家长们纷纷列举日常沟通中的误区：说教式劝导、转移注意力、责备威胁等十二种"沟通绊脚石"被逐一剖析。王老师通过情景剧还原典型冲突场景：当孩子因积木倒塌大哭时，家长"别哭了，再搭一个就好"的回应看似理性，实则阻断了情感联结。"这些回应短期内可能奏效，但长期会让孩子关闭心门。"专家的点评令在场家长陷入深思。  

倾听的力量：用共情搭建心桥

针对常见误区，王老师重点传授"积极倾听"四要素：专注的姿态、接纳的眼神、复述反馈和情感共鸣。"我为你代言"体验活动中，家长两两分组，一方扮演倾诉烦恼的孩子，另一方练习"镜子式回应"。"当我听到你说'妈妈，我今天被同学取笑了'，你感到委屈和孤独对吗？"这种充满共情的对话方式，让许多家长感慨："原来真正的倾听不需要说教，只需让孩子的情绪被看见。"  

从认知到行动：家校共育再出发

课程临近尾声时，家长们用"成长关键词"分享收获："觉察""换位""耐心"等词汇频繁出现。王老师鼓励家长每日记录亲子对话，并运用"倾听-共情-引导"三阶沟通法实践。  

"教育不是独奏，而是家校共谱的交响乐。"后续读书会将持续围绕家庭关系建设、自主学习力培养等主题开展，同步开通线上"共读微社区"，构建常态化家校成长平台。

撰稿：柳雨露

摄影：潘佳佳

初审：柳雨露

复审：丁   燕

终审：梅   洁