庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：聚焦科学探究 对话儿童成长

为切实提升幼儿园生命科学教育活动实效，优化生命科学教育活动的策略与方式，更好助推幼儿的认知发展，2025年4月初，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园以《幼儿园科学领域教育精要》中生命科学模块为内容开展系列教研活动。

首次教研活动中，各年级组授课教师对生命科学活动的实施情况进行分享和讨论。如：大班《根的秘密》、中班《蜗牛》、小班《各种各样的萝卜》，授课教师从活动目标、关键经验、材料的适宜性、活动设计的层次性等方面对开展情况进行分享。各年级组教师同时结合生命科学活动的开展和在区域里的相关经验延伸进行反思，提出困惑。

通过分享和讨论，教师们认识到应围绕科学的核心概念来组织学习内容，让幼儿进行有深度的学习，从而激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其观察力、探究力及爱护生命的意识。

二次教研时，各年级组聚焦课例，结合上期的教研活动一起商讨，深入解读核心经验。大班组以问答的形式，用芸豆为例，从芸豆的外部特征和内部结构，理解生物的结构和功能之间的关系。中班组以蜗牛为引，观察身体特征，了解生活习性、简单行为，知道生物的多样性与环境的相互作用。小班以萝卜为切入点，通过辨别各种萝卜的基本外形特征、结构、感知植物的多样性，植物与环境的相互作用，梳理小班幼儿生命科学的关键经验。

马伟华老师带领教师们从生物的基本特征、生物的基本需求、生物的简单行为、生物的生命周期、生物的多样性、生物与环境的相互作用六个方面展开，细致梳理了各年龄阶段适宜的关键经验。马老师强调在科学活动的组织中，一定要把握关键经验，善于捕捉幼儿一日生活中各环节教育的契机，引导幼儿持续且有效地进行观察活动，促进幼儿观察能力的发展。同时不断丰富科学核心经验知识，提升自身素养，夯实知识储备，将所学知识运用到科学活动中。

本次系列教研活动，强化了教师对生命科学领域的掌握，丰富了教师科学核心经验知识架构，对教师实施科学教学活动提供策略支持。在不断深挖科学核心经验、重塑教育理念的过程中，让教师自身对于儿童行为的观察解读和鹰架支持更有针对性、时效性，真正做到教研不断，学习不止。

图文：胡彤彤

初审：丁    婕

复审：马伟华

终审：毕大华