庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:平衡桥大挑战

近期，庐实幼红玺台总园中二班幼儿在户外游戏中对安吉梯、木板十分感兴趣，小朋友们运用安吉梯探索平衡的游戏。现在让我们跟随孩子们的脚步，踏上他们的平衡探索之旅吧！

平衡桥搭建中

户外活动时，几个孩子将长木板斜搭在拱形桥桥的横杆上，尝试踩着木板站立。起初，木板因两端高度不一而晃动，孩子们惊呼：“木板翘起来了！小心掉下来！”这一现象立刻引发了他们对“如何保持平衡”产生浓厚兴趣。

在初步体验平衡游戏后，孩子们很快就不满足只在木板上展现自己的平衡能力了。于是，他们又将目光投向了不远处又长又高的安吉梯。

团子、可爱多几个小朋友先搬来竖梯放好，再在中间架一个木板，但却发现两个竖梯之间的距离太远。于是，团子试图把一边的竖梯拉近，却没有注意到竖梯的另一边是小杰刚刚搭好的滑滑梯，这一动差点让小杰的滑滑梯倒塌……

小杰：哎呀，你弄倒我的滑滑梯了。

团子：两个竖梯离太远了，我想让木板架在上面。

小杰：但是移动竖梯会把我的滑梯弄倒！

该怎么办呢？带着在搭建中遇到的问题，小朋友们回到班级进行了讨论。最终大家一致认为赛道需要合理分工、共同协作，一起搭建的更长才更好玩。

教师思考：

活动中，幼儿因材料使用和空间规划产生的问题，体现了中班幼儿以自我为中心的思维特点及合作分工经验的不足。观察到这一情况后，教师立即记录并冷静分析幼儿行为背后的成因，在幼儿游戏后及时组织了场“讨论会”，邀请双方幼儿共同参与。教师在对话中，引导幼儿学会倾听和关注整体搭建情况，并鼓励幼儿换位思考，理解同伴的感受，共同协商一个双方都能接受的分工方案。

初登平衡桥：各种姿势显本领

平衡桥搭好之后小朋友们像一群充满好奇的小探险家。先双手紧紧地抓住旁边的扶手，一只脚轻轻地踩在梯子的横杆上，另一只脚也缓缓跟上，然后身体微微前倾小心翼翼的爬上了桥开始挑战。

君君肚皮紧贴桥面，双手交替抓握木板，蠕动前行。

悠悠叉腿跨坐独木桥，弓背撑臂，大腿夹紧木沿，脚趾绷着劲交替挪臀。

赫赫跪骑桥面，弓背撑手，仿小猫仪态，小心探进。

此时，小柏、涵涵几个小朋友害怕不敢爬上高高的独木桥，于是其他小朋友们纷纷出起主意，鼓励他们先尝试在地面上用平放的木板体验在独木桥行走，感受平衡。等在地面上行走自如后，再在老师的引导下尝试爬上低矮的独木桥。通过这样的逐步练习，小柏、涵涵的自信心逐渐增强，最终他们鼓起勇气，一步步地往更高的独木桥迈进。

多次尝试：勇敢的站立前行

随着一次又一次地在安吉梯上探索，小朋友们渐渐熟悉了这个“大玩具”。再次爬上平衡桥时，胆大的男孩子们竟然慢慢地在梯子上站起来，他们伸开手臂、保持平衡向前走，过桥的速度较之前明显加快。

稚彤：哇塞，太厉害啦！怎么样才能像这样在平衡木上站起来走呢？

桐桐：站起来的时候可以把手张开，这样可以站的更稳。

总结保持站立平衡的方法

手臂展开法：像小飞机一样张开双臂，左右摆动调整重心。  

目光锁定法：眼睛专注看前方，避免低头看脚。 

小步慢移法：脚尖先着地，脚跟后落，双脚交替呈直线行走。 

侧身螃蟹走：双手自然下垂，侧身小步挪动，像螃蟹一样走路。

小朋友们一起总结探索的各种平衡方法，分享自己最喜欢的方法。在活动中，孩子们不仅掌握了多种保持平衡的方法，还增强了自信心和团队合作意识。

教师思考：

在幼儿自主探索平衡方法的过程中，体现了儿童的学习真正回归到了“直接感知、亲身实践”的本质。当孩子们张开双臂模拟“小鸟翅膀”、尝试“螃蟹侧移”时，正在通过身体与环境的互动建立对“平衡”的认识，这种学习远比成人示范更深刻。而同伴间的自然鼓励，也让孩子在试错中不仅发展了个体解决问题的能力，更通过观察、模仿与互助，形成了社会性学习的良性循环。  

不断探索：升级平衡桥

经过几天的游戏，孩子们自由探索，互相配合，拼成了一条充满挑战的路：长板搭成滑梯、梯子组合平衡桥。孩子们在长桥上尽力保持平衡，一路向前，在滑梯上毫无畏惧，勇敢滑行。充分地发挥着自己的运动潜能。

不仅如此，他们还不断尝试给平衡桥“升级”，将它与其他材料巧妙结合，创造出更多新颖有趣的玩法。

分叉平衡桥

滚筒平衡桥

斜坡平衡桥

平衡桥运球

教师小结：

游戏中小朋友们利用安吉梯和木板等材料，开展了一场富有创意和挑战性的平衡桥游戏。从最初的搬运材料、搭建平衡桥、到探索如何在桥上保持平衡，再到升级玩法，小朋友们展现出了极高的提高灵敏性、协调性，主动参与到每一个环节中，积极动脑思考，充分展现出了强烈的意识和出色的能力。每一次的尝试和成功，都让他们变得更加自信和勇敢。

对于孩子们来说，安吉梯、木板、滚筒、等材料较为笨重，取放起来并不容易。这就促使他们不得不相互协作，共同完成材料的搬运和搭建工作。在这个过程中，孩子们之间的互动交往自然而然地产生了。而在游戏过程中，问题的出现、尝试解决的过程，更是进一步加深了同伴间的友谊。当遇到困难时，他们会互相鼓励、互相支持；当成功解决问题时，他们会一起欢呼、一起庆祝。这种共同经历的快乐和挑战，让小朋友之间的友谊变得更加深厚。

图文：孙燕姿

初审：周   静

复审：袁舒月

终审：毕大华