【荣城·教研天地】“推门追踪”促深耕，精准引领启新程

为强化教学常规管理，提升课堂教学质量，推动教师专业成长，近日，六安路小学荣城花园分校马璇校长、刘洁副校长以“推门追踪”的独特方式，深入教学一线，对两位校聘数学老师的课堂进行了持续性关注与指导，并于课后展开细致评价，引领两位老师专业成长。

推门追踪，直击教学真实场景

此次，两位校长打破常规听课模式，采用“推门追踪”的创新形式。不提前通知、不预设安排，随机走进侯宇晴老师执教的四（4）班数学课堂和许玄康老师所在的五（6）班、五（5）班数学课堂，开启了真实且深入的课堂观察之旅。

在四（4）班，课堂上，侯宇晴老师以解决实际问题为切入点，开启了一堂别开生面的数学课。在教授“用示意图解决问题”这一策略时，侯老师展现出了扎实的教学功底和独特的教学风格。她通过逐步绘制示意图，将抽象问题可视化，帮助学生清晰把握题目中的数量关系或步骤逻辑。校长专注观察着每一位学生的参与状态，仔细记录着老师的教学环节和方法。

而在五年级五班和六班，许玄康老师以严谨的逻辑和清晰的思路展开教学。他注重知识的内在联系，通过层层递进的提问，引导学生逐步深入理解数学知识。课堂上，许老师关注个体差异，对学习有困难的学生及时给予耐心指导，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。校长同样认真记录着课堂中的每一个细节，从教学方法的运用到课堂管理的技巧，不放过任何一个值得关注的方面。

课后研讨，精准把脉教学问题

听课结束后，两位校长与授课教师进行了深入且细致的课后研讨。校长们首先肯定了两位老师在教学中的亮点，如侯老师能够鼓励学生自主尝试，注重思维过程。教师布置问题后，先让学生独立尝试画图，再通过对比不同学生的示意图展开讨论。这种方式既尊重了学生的个性化思考，又能通过错误案例引导学生反思改进。许玄康老师严谨的治学态度和扎实的教学基本功，与前期相比有了非常大的进步。

同时马璇校长以专业的视角和敏锐的洞察力，精准指出了课堂中存在的问题。在绘制示意图示范环节，侯老师节奏稍快，虽然整个绘制过程逻辑清晰，但部分基础较弱的学生跟不上节奏。侯老师在黑板上绘制示意图时，未分步骤详细讲解或同步提问，导致这些学生难以理解“为何这样画”，只能机械地模仿，缺乏对示意图绘制原理的深入思考。此外，课堂虽聚焦于单一图示方法的教学，但侯老师未能充分引导学生体会选择示意图解决问题的优点，学生对于何时使用示意图、相比其他方法它有哪些独特优势等问题认识不够深刻。

对于许玄康老师的课堂，马校长建议上习题课时，要把课堂交给学生，让学生在练习当中总结，达到对前面知识的一个总结提升的作用，由浅入深，加以引导，层层递进。

引领成长，共绘教学发展蓝图

此次“推门追踪”听课活动，不仅是一次对教师课堂教学的全面检阅，更是校长们对学校教学工作的一次深度引领。马璇校长强调，课堂教学是学校教育的主阵地，教学质量是学校发展的生命线。每一位教师都要以高度的责任感和使命感，认真对待每一堂课，不断探索创新教学方法，提高课堂教学效率。

两位授课教师深受启发，纷纷表示将认真领会校长的指导意见，不断反思自己的教学行为，努力改进教学方法，提高课堂教学水平。他们相信，在校长的高位引领和学校的全力支持下，自己一定能够在教育教学的道路上不断成长和进步。

六安路小学荣城花园分校将继续坚持“推门追踪”这一常态化教学督导机制，不断深入课堂，了解教学动态，为教师提供精准的指导和帮助。

文字：杨志惠

图片：刘   洁

初审：张彬彬

复审：刘   洁

终审：马   璇