杏小：聚焦核心素养 深耕课堂实践

为充分发挥教研组长示范引领作用，深化课堂教学改革，3月24日至3月28日，合肥市杏林小学开展了骨干教师之教研组长展示课活动。学校语文学科组长王曼曼，数学学科组长桂芳、束琴琴，道德与法治学科组长凌晓赟四位教师，以新课标理念为指引，呈现了四节精彩纷呈的展示课。

语文课堂：童趣阅读 浸润心灵

王曼曼老师执教一年级童话《小公鸡和小鸭子》。她紧扣新课标低段阅读教学要求，以识字、朗读为基础，融合工具性与人文性目标。课堂通过随文识字、分角色朗读、情境演绎提升语感，落实“正确、流利”这一朗读目标。教学中注重图文结合，引导学生观察插图细节，开展“看图说故事”等活动搭建形象思维到逻辑理解的桥梁。思政教育贴近儿童生活，将互助品质融入语言实践，实现学科育人无痕化。

数学课堂：思维进阶 启智生慧

桂芳老师执教四年级《加法运算律》，以情境化教学激活认知内驱力。通过“数学故事”创设问题场景，引导学生在观察算式特征、猜想规律、举例验证中自主建构运算律模型。课堂聚焦符号化思想渗透，借助算式对比、模式归纳提炼字母表达式，培养代数思维；同步设计逻辑推理任务，通过演绎说理辨析规律本质，在深度探究中发展运算能力与推理意识，精准对接新课标素养目标。

束琴琴老师则带领一年级学生探索《两个数相差多少的简单实际问题》。紧扣学生具象思维特点，以“气球比多少”生活情境为切入点，构建趣味探究课堂。引导学生通过画一画、摆一摆直观感知“多出的部分”就是相差数，将抽象数学转化为生活化操作。课堂注重数形结合与说理表达，让学生在具象感知中掌握“用减法求差”的策略，有效培养数感与应用意识，体会数学与生活的紧密联系。

道德与法治课堂：生活链接 培根铸魂

凌晓赟老师执教三年级道法课《大家的“朋友”》。老师从大单元出发，创设“最具幸福感城市”情境，通过“探访－探究－创造”三阶推进教学。学生通过探访合肥的公共设施、分享社区调查微项目，深入理解公共设施价值；在“创意改造设计赛”中提出智能垃圾桶、共享书屋等方案，强化公民责任感。课堂以教学评一体化设计，借助量表自评、组内互评、实践任务展示等多元评价，引导学生在真实问题解决中提升公共意识，为培育社会责任感和公共精神提供实践支点。

课后，各学科组开展深度评课研讨。语文组聚焦“低段阅读教学情境创设”，认为王曼曼老师通过角色扮演、生活化任务设计，实现了语言训练与德育渗透的有机融合；数学组围绕“数形结合与思维可视化”，肯定了束琴琴、桂芳老师的分层任务设计及符号化思想渗透，有效促进了学生数学建模能力发展；道德与法治组从“教学评一体化”角度剖析凌晓赟老师的课堂，强调其实践性评价任务对公共意识培养的助推作用。

本次骨干教师展示课活动通过“学科展示－多维研讨－反思精进”的闭环教研模式，为全校教师提供了新课标落地的实践范式。学校将继续以扎实的校本教研推动教师队伍专业成长，让高质量课堂成为学生素养生长的沃土。

撰稿：束琴琴

初审：陈   琪

复审：赵媛媛

终审：陈   艳