以“数”为本强基础，以“研”为先促成长

 为进一步深化课堂教学研究，提升数学教师专业素养，3月27日下午，合肥市南门小学恒盛花园校区数学教研组开展了以“图形与几何”为主题的专题教研活动。活动由数学教研组组长朱艳平主持，全体数学教师积极参与，通过说课、无生上课、课例研讨等形式，共同探讨几何教学的有效策略。

 教研引领明方向 

 活动伊始，朱艳平组长强调了几何教学在小学数学中的重要性，指出“图形与几何”是培养学生空间观念、推理能力和应用意识的核心内容。她希望老师们以本次活动为契机，深入研读课标、优化教学设计，实现“教—学—评”一体化。

 单元说课展思路 

 王梅老师进行了四年级《垂线和平行线》单元说课。她从课标要求、单元目标、知识结构、学情分析等方面展开，结合生活实例设计探究活动，如“寻找生活中的垂线和平行线”，帮助学生建立几何直观。其分层练习设计和动态课件演示，展现了“以生为本”的教学理念。

 课例说课促实践 

 夏小平老师针对《直线、射线和角》一课进行说课。他以“激光笔射向教室墙壁”的情境导入，引导学生对比三种线的特征，并通过小组合作“画角、比角”突破难点。说课中，夏老师特别关注学生易错点，如“射线能否无限延长”，提出了针对性解决策略。

 无生上课显真功 

 孙宇姮老师和高露娟老师分别进行了《直线、射线和角》《平行四边形的面积》无生上课展示。孙老师通过多种形式的活动和精准的提问，层层递进引导学生理解角的构成；高老师则以“转化法”为核心，借助动态演示，生动演绎了平行四边形面积公式的推导过程。两位老师虽无学生互动，但教学设计逻辑清晰，展现了扎实的教学功底。

 总结提升共成长 

 活动尾声，朱艳平组长对本次教研给予高度评价。她指出，四位老师的展示紧扣几何教学的本质，既注重基础知识的夯实，又渗透了数学思想方法。同时，她鼓励青年教师加强跨年级教材研读，在教学中“抓本质、重生成、促深度”。本次教研活动为数学组教师提供了交流共进的平台，也为后续几何教学指明了优化方向。数学组将继续以研促教，助力学生数学素养的全面提升。

撰稿：王曼玉

初审：张   园

复审：刘   敏

终审：郑国友