专家引领明路径，团队共研促结题

 为了全面总结并提升安徽省信息技术课题《小学数学“图形与几何”大单元教学与技术深度融合的实践研究》的研究成果，合肥市（马璇）教育名师工作室于2025年3月28日下午在合肥市六安路小学荣城花园分校四楼道德讲堂召开了课题结题筹备会。此次会议的主要目的是梳理课题框架、深入解读研究成果，并为后续的结题工作做好充分的准备工作。此次会议由合肥市（马璇）教育名师工作室领衔人及课题主持人马璇校长主持，合肥市教育局装备电教中心郭佐铭主任、庐阳区电教馆闫如成馆长及肥西县教体局督导中心张富胜主任受邀担任指导专家，课题组其他成员也参与了本次会议。

       一、 明确方向，聚焦核心

会议伊始，马璇校长从课题的研究背景、目的、意义以及研究方法等方面对课题的整体框架向专家团们进行了全面而细致地梳理，并对课题的成果进行了详实的汇报。课题基于《义务教育数学课程标准（2022版）》，聚焦实际教学中遇到的真实问题，结合学生的学习需求和认知特点，以小学数学中的“图形与几何”领域为抓手，以信息技术和教学深度融合为重要载体，形成了可推广的技术融合大单元主题教学策略，并生成了一套系统的教学设计和教学案例集，以期进一步辐射引领更多小学数学教师的专业成长。

       二、 专家点拨，启迪思路

与会专家张富胜主任认真听取了汇报，评价课题组在做“真课题”，在做“真研究”。同时张主任也针对课题研究中的问题及下一步走向给予了细致的指导，同时就课题研究中可能遇到的问题和挑战提出了宝贵的意见和建议。现场课题组成员们专注倾听，深入思考，积极互动，思路逐步明晰。

郭佐铭主任强调教育信息技术课题研究关键在于通过实践凝练策略，重点关注如何借助技术突破难点，拓宽学生学习的广度，形成系统的知识体系，实现不同学习阶段“图形与几何”领域知识的纵向衔接。郭主任建议课题组在解读教学策略时，融入贴合实际的典型教学案例，从课堂参与度、知识掌握程度、思维能力提升等多个维度，对应用信息技术前后的教学效果进行对比分析，为教学策略的推广提供数据支撑。

会议最后，闫如成馆长对两位专家的发言进行总结，闫馆长高度肯定了课题组在前期工作中所取得的成果，并指出课题研究不仅要形成可推广的教学策略，还要构建完整的技术融合教学体系。闫馆长鼓励课题组成员在后续研究中，加强对教学过程的反思与总结，将理论与实践紧密结合，进一步提升课题研究的质量。

 此次课题结题筹备会的顺利召开，不仅标志着《小学数学“图形与几何”大单元教学与技术深度融合的实践研究》课题即将迎来圆满结题，也为工作室今后开展类似课题研究提供了有益的借鉴和启示。相信在全体课题组成员的共同努力下，该课题将取得更加丰硕的成果，为推动小学数学教育的深入发展贡献智慧和力量。

                       撰稿：徐 蓉

初审：徐 蓉

复审：蔡 平

终审：马 璇