安幼教育集团总园：汽车总动员（二）

 课程缘起

 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“幼儿园教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《汽车总动员》班本课程从孩子们的兴趣出发，围绕汽车进行探索，教师与孩子、家长共同收集材料并参与到主题活动中，从而丰富孩子们对各种各样汽车的认识和了解。看到孩子们对汽车如此浓厚的兴趣，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园中四班的小朋友们继续开展了“汽车总动员（二）”的课程活动，旨在通过充满创意和趣味的内容，从多个维度开启孩子们探索汽车世界的大门，助力他们全面发展。

 汽车发展史

 活动伊始，老师通过播放动画短片，以生动有趣的方式向孩子们介绍了汽车从早期简易的蒸汽动力车，到现代豪华智能汽车的演变历程。小朋友们被短片中形态各异的汽车吸引，一双双眼睛里闪烁着好奇与兴奋的光芒。在讲解过程中，老师们适时提问，小朋友们积极举手，踊跃回答，现场气氛热烈非凡。

 教师思考

 此次汽车发展史主题活动，不仅丰富了幼儿的知识储备，激发了他们对科学技术的兴趣，还锻炼了孩子们的观察力、想象力和动手能力，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长，为他们的童年增添更多精彩的回忆。

 交通标志我知道

 活动在生动的交通安全课堂中拉开序幕。老师们利用充满童趣的动画视频、色彩斑斓的图片，将各类交通标志形象直观地展现在孩子们面前。为了让孩子们认识更多交通标志，了解交通安全知识，我们开展了一场有趣的寻找交通标志活动，请家长朋友们带孩子们一起留意身边的交通标志并合影记录下来。

 教师思考

 此次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识了交通标志，增强了交通安全知识，从积极方面来看，此次活动的形式深受孩子们喜爱，趣味性十足。利用动画、图片讲解交通标志知识时，孩子们的注意力高度集中，互动频繁。到了与交通标志合影环节，孩子们更是热情高涨，他们积极主动地去识别标志，仿佛真的成为了交通参与者。

 安全标志我会画

 绘画环节，孩子们迫不及待拿起画笔。他们用稚嫩笔触，认真勾勒形状，精心涂抹色彩。有的孩子画出醒目的红绿灯，红、黄、绿三色格外鲜艳；还有的描绘了注意行人标志，小人图案憨态可掬。整个教室满是专注与热情，绘画工具碰撞声、小声讨论声交织。

 教师思考

 活动结束后，一幅幅作品在班级主题墙展示区精彩亮相。孩子们围在一起，兴奋分享创作想法。“我画的红绿灯，告诉大家要遵守交通规则。”“我画了禁止通行标志，这样车子就不会乱跑啦。”小朋友们你一言我一语，交流中加深对标志的理解。

 搭建停车场

 搭建现场，孩子们充分发挥想象力，积极讨论分工。利用阿基米德积木精心设计出入口和停车位。他们相互协作，不断调整优化自己的作品。在搭建过程中，遇到难题时，孩子们也不气馁，一起商量解决办法，最终一个个独具创意的停车场呈现在大家眼前。后续孩子们在音乐厅进行大型积木搭建时，也纷纷表示要搭建停车场，快来看看我们中四班小朋友们的作品吧！

 教师思考

 活动结束后，每个小组都自豪地展示了自己搭建的停车场，并分享搭建思路和过程中的趣事。这次搭建停车场活动，不仅让孩子们在实践中锻炼了多种能力，还培养了他们的创新思维和团队合作意识。未来，我们将继续开展此类富有创意的活动，为孩子们的成长提供更多探索和学习的机会。

 汽车分享会

 基于对汽车的兴趣，我们在玩具分享日当天开展了“汽车分享会”。关于“车”的话题一打开，孩子们迫不及待地开始分享自己认识的消防车、吊车、赛车、警车、货车等，还一起讨论各种汽车的样子以及用途、交流汽车的奥秘。

 教师反思

 此次汽车分享会在孩子们心中种下了探索的种子，也成为他们幼儿园生活中一段难忘的美好回忆，为校园增添了一抹充满活力的色彩。后续可以引入更多生活场景案例，如汽车与环保、汽车与城市交通等话题，拓宽孩子们的思维深度与广度。活动结束时，孩子们仍意犹未尽。

 在《汽车总动员2》的主题活动中，我们将“车子”主题融入到幼儿一日生活的各个环节中，孩子们在发现中认识周围的事物,在探索中体验到满足，习得了丰富的关于“车子”的知识。在今后的教学实践中，我们将不断总结经验，改进教学方法，精心设计活动内容，为幼儿提供更加优质、有趣的课程活动，促进幼儿全面健康发展。

初审：方  柔

复审：蒋小娈   陈  岚

终审：李  峥