【长幼•教研之声】天成分园：学习科学核心经验，探索幼儿自主编织

 为了充分挖掘主题教育的潜在价值，推动幼儿园课程的持续创新与发展，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园于2025年3月12日上、下午分别开展专题教研活动。保教负责人张文静老师带领A、B组教师团队，围绕科学核心经验展开学习，同时积极探索幼儿自主编织的实践路径。

 上午，B组的袁文昕老师精彩分享了《学前儿童科学学习与发展核心经验》的主题。她深入浅出地阐述了学前儿童在事物与现象方面的核心经验概述，详细分析了“学前儿童事物与现象核心经验的发展和特点”“促进学前儿童事物与现象核心经验形成的支持性策略”。袁老师指出，5~6岁的幼儿正处于对世界充满无限好奇和探索欲望的阶段，他们的抽象逻辑思维开始逐渐萌芽。孩子们不仅频繁追问“是什么”“为什么”，还对“怎么来的”“什么做的”充满好奇。针对这一特点，袁老师建议教师应巧妙投放各类工具，鼓励幼儿主动与材料发生互动，通过触摸、摆弄等实践操作，让幼儿在亲身体验中加深对操作对象的了解和认识。

 下午A组的教研活动围绕主题“学习编织自主游戏对幼儿社会性交往的影响”由张曙老师为主讲。张老师深入剖析自主游戏的定义、编织活动的独特性以及社会性交往的关键维度。随后，张老师从材料共享、语言沟通、冲突解决与情绪管理、同理心与角色代入到规则内化与责任意识等5个方面诠释了编织自主游戏促进了幼儿社会性交往，让幼儿在“做中学”，自然发展合作、沟通、责任与共情等社会性能力。这种以兴趣为驱动、以操作为载体的学习方式，生动诠释了“游戏是幼儿社会性发展的隐形课堂”这一教育理念。

 本次长幼天成分园专题教研活动让教师们明确了幼儿个性化教育的重要性及实践策略，为后续教学活动的创新与设计注入了新的方向与活力。每一次热烈的讨论与经验分享，不仅促进了团队间的相互学习，更为幼儿成长路径上增添了诸多新颖而有意义的亮点，有效提升了教学质量与幼儿发展的全面性。

撰稿：郑雨晴   彭圣茹

初审：张文静

复审：孙兰兰

终审：丁   婕

编辑：周   艳