合肥市直属机关幼儿园总园：袋子的秘密

 一天早上奔奔向我走过来说：“老师，我的柜子里太满了，都放不了我的帽子啦！”我走过去一看确实如此。于是和孩子们一起进行了“整理橱柜大行动”。然而行动很顺利，但发现了很多闲置的袋子.....有的孩子选择直接扔到垃圾桶里，而有的孩子则觉得袋子可以继续装东西。大家你一言我一语地开始讨论起来，于是基于孩子们的兴趣，结合孩子的发展水平及年龄特点，一场“袋子”的探索之旅在班级里就此开始了。

 教师思考：

 《幼儿园教育指导纲要》中提出教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探究的对象。而生活中袋子随处可见，并与幼儿的生活息息相关，也是幼儿成长生活中重要玩具之一，为幼儿熟知。因此，我们的主题课程活动《袋子的秘密》就产生了。

 小朋友们在生活中见过哪些袋子？它们是什么样子？有哪些作用呢？带着这些问题，我们进行了一次调查，孩子们回家和爸爸妈妈一起寻找答案。

 孩子们通过摸一摸、揉一揉、听一听等感官的感受与袋子之间的对比，知道了袋子的特性。

 教师思考：

 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”。生活中经常能见到的袋子有塑料袋、布袋、网袋等等很多不同种，通过观察、接触，知道了原来不同材质的袋子摸起来也是不一样的，有的滑滑的，有的硬硬的……，袋子们发出的声音也是不一样的。孩子们能够根据袋子的大小、颜色、材质等大胆分类，初步掌握整理的小技能。在寻找袋子们的过程中，孩子们自主探索、自由讨论，将自己的所见、所闻、所知大胆与同伴分享。

 老师，我想设计一款漂亮的袋子。孩子们畅聊起自己想设计的袋子，一起变成了“袋子设计师”！

 袋子不仅仅可以变身成各种好看的模样，还可以做好玩的游戏，我们一起来探索吧！

 教师思考：

 袋子不仅可以装东西，还能变成孩子们游戏的材料。孩子们和同伴一同探索袋子的新玩法，把普普通通的袋子变成了好玩的“玩具”。在游戏的过程中，孩子们不仅能感受到玩袋子的乐趣，还发展了肌肉动作，与同伴积极互动、良好合作，孩子们积极主动、认真专注、敢于想象、尝试，享受着成功的喜悦。孩子们在游戏中自主探究，不断获得成就感和满足感。还能够锻炼身体协调能力、精细动作，发展了幼儿的动手能力和探索能力。

 生活处处有课程。生活中最常见的塑料袋，激起孩子们探究欲望，他们在与塑料袋碰撞、互动过程中充分展现奇思妙想。不仅可以利用塑料袋玩出有趣的游戏、进行科学探索，还可以做出有创意的艺术品来装饰生活。同时孩子们知道了塑料袋给环境带来的危害，萌发了初步的环保意识。最重要的是孩子们体验到自主探究的乐趣。

撰稿：茆紫晴

初审：杨   瑜

复审：梁晓燕

终审：朱晨曦