【长幼•幼小衔接】淮北路分园：鹅鹅鹅 曲项向天歌——大二班幼小衔接进行时

《指南》中指出“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”幼儿与动物之间总有着千丝万缕的联系，不同时间、地点、情景下的相遇，总能谱写出不一样的故事。幼儿园动物之家能够让孩子们与动物零距离接触，但也常常让老师担忧：养什么动物？怎么养？它能活多久？孩子能照顾好它们吗？在2024年12月，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园大二班开展了关于“鹅鹅鹅，曲项向天歌”主题的幼小衔接。

课程起源

幼儿园来了三只鹅宝宝，孩子们听到来了三只新的“小伙伴”,他们非常喜欢；鹅宝宝们被安排在了幼儿园里的动物之家，他们争先恐后地想去观看，于是我以培养幼儿动手能力，增强责任心，培养良好品格为目标，让幼儿与小鹅有了新的奇遇......

逝去的鹅宝宝

三只鹅宝宝长着一身灰色的羽毛，比以往看到的大白鹅要可爱很多，有的幼儿想进到饲养区与鹅宝宝一起玩耍；有几个小朋友注意到了比其他两只弱小的鹅宝宝，天真的幼儿们以为是那只鹅宝宝没吃饱，给它摘了好多蔬菜，可是它不吃也不喝；好景不长，第二天早晨的自由活动时，有幼儿发现那只弱小的鹅宝宝躺在地上一动不动，失去了呼吸。

鹅宝宝为什么会死呀？它们是不是晚上打架了？

小鹅是不是想妈妈了才死掉的？

小鹅是不是不喜欢吃玉米，给它们准备的食物它们都不吃。

老师你快帮帮它，我们不想让它也死掉。

为了加强幼儿面对问题有探究、了解的良好习惯，教师提出了个问题：鹅为什么会离开呢？鹅是什么品种呢？幼儿们围绕着老师提出的问题展开了讨论，其中博博说：老师，我奶奶家里养了这种鹅，他叫马岗鹅，最喜欢吃蔬菜。他长大后羽毛都是灰色的。博博的回答让许多小朋友对幼儿园里的新朋友马岗鹅有了基本的了解。

马岗鹅宝宝为什么会离开呢？孩子们都摸着脑袋答不出来，于是大家带着问题开始了探索之旅……只有了解马岗鹅宝宝，才能照顾好剩下的两只马岗鹅宝宝。

寻找原因

小鹅生病了

初阳：我发现鹅宝宝那天不怎么吃东西。

梦琋：那天我看到了他拉肚子了，应该生病了。

大妈妈：对，我想它也是生病了。

猜测二：三只鹅宝宝打架

：小鹅们在一起会做什么，它们会不会打架？

：我看到小鹅打哈欠了，打完哈欠它们就趴下准备睡觉了。

：每次有吃的放进去，它们都很兴奋地吃，有点挤，但是没有小鹅打架。

：小鹅在一起的时候好像不讲话，他们都在自己玩。

：有时候小鹅们会挤在一起，待在笼子的一个地方。

通过持续地观察、记录，孩子们发现小鹅和它的朋友喜欢贴在一起，一起吃饭、一起睡觉、一起“鹅鹅鹅”地叫着，并不会打架。同伴互相伤害的猜测也在孩子们的观察记录中逐渐被推翻。

猜测三：鹅宝宝太冷了

：前两天降温了，小鹅会不会怕冷。

：动物之家晚上很冷吗？

通过了解原来马岗鹅喜欢温暖的地方。

经过不断猜测与验证，小鹅应该是在那几天气温骤降而离开我们的，幼儿们找到了鹅宝宝离开的原因，决定一起想办法帮助剩下的两只，让它们健康的成长。

行动一：给剩下的两只鹅宝宝搭窝。

经过实地勘探，幼儿们发现饲养区虽然空间很大，但是没有纸箱，铁笼虽然足够坚固，但是四周的风会“跑”进去，所以幼儿们用纸箱子给铁笼子围成一个圈。但是到了下雨天纸箱就失去了作用。

行动二：做一个舒适、温暖的地垫。

平时小朋友们冷了可以穿厚衣服，穿厚裤子和厚厚的毛衣，那小鹅除了身上的羽绒就没有其他衣服了。这时辰辰说：“可以给他们准备一个地垫，这样它们睡在地垫上就感觉不到寒冷了。”其他幼儿听了辰辰的话纷纷有了好主意。在方桌会议之下，共同决定用幼儿园不用的垫子铺在小鹅的家里。

帮小鹅解决了窝不温暖的问题，现在要解决小鹅吃饭的问题。上次小朋友们为小鹅准备的蔬菜都很大一颗，小鹅只能吃到叶子，其他吃不动，尧尧小朋友想到了一个办法：

“将蔬菜摘完洗净，切成小块喂给它们。”

其他小朋友听了之后说干就干，在老师的带领下来到了种植园。

摘菜

洗菜

切菜

幼儿们集思广益的为小鹅思考和解决一切问题，人与动物和谐共生的温馨场面在此刻具象化。幼儿们还准备了一首关于鹅的古诗朗诵，由此表达出对鹅的喜爱之情。

咏鹅——骆宾王

在为两只小鹅的布置家时，幼儿发现小鹅不在饲养区了，那鹅去了哪里呢？鹅是离开小朋友们去往新家了吗？一切不得而知。

在本次探索中，幼儿通过观察发现马岗鹅的离开，引发共情与思考。在亲身体验、直接感知、实际操作中，了解了每一个生命都值得被尊重和呵护，剩下的小鹅大二班全体小朋友与两只小鹅的故事还在继续发展，让我们尽情期待吧.....

撰稿：葛倩倩

编辑：段雨晴

初审:刘郑红

复审:洪  蕾

终审:丁  婕