庐阳区初中数学课堂展示活动暨合肥市第四十五中教育集团联合教研——九年级数学“同课异构”

为了提高我区初中数学教师的专业能力，并推动教师的专业发展，庐阳区在“新课标、新理念”的指导下构建“新课堂”，在合肥市第四十五中教育集团中开展了九年级数学的“同课异构”联合教研活动。不同教师间的学习研讨，更可以产生思维的碰撞，激发更多的教学灵感。“同课异构”的形式更加具有针对性。本周四上午，工业区、本部，长丰路三个校区九年级数学组的孟雪芹老师、叶瑞老师和汝姣姣老师分别开展了一节精彩纷呈的《圆心角、弧、弦、弦心距间的关系》的课堂教学。

一、和而不“同”，求‘“同”存“异”

   面对数学中《圆心角、弧、弦、弦心距间的关系》这一相同的教学主题，三位老师采取了不同的引入方式。孟老师通过一组图形的展示让学生观察总结出圆心角的概念，叶老师通过垂径定理的模型抽象出圆心角，汝老师则是通过圆的旋转得出。她们将各自的教学特色融入到教学过程中，同中求异，异中求变。课程讲解过程中，她们以各自不同的教学风格展现了别样的教师风采，激发了学生对课程内容的求知欲。

二、独具匠心，“异”曲同工

孟雪芹老师通过让学生板演两个相等圆心角，接着引导学生画出其所对的弦、弧、弦心距，从而对它们之间的数量关系展开探讨与研究。细致讲解了本节课中需要注意的重难点。学生在理解的过程中，能够紧跟孟老师的思路。孟老师更是通过融入现代化的教学方式和学生解题的投屏展示为学生提供了理解的高效办法，使学生在掌握知识过程中事半功倍。

叶老师通过事先为学生精心准备的圆形卡纸，让学生自己动手操作旋转，来得出圆心角、弦、弧、弦心距的关系。充分体现了将知识的发现过程交给学生，让学生积极参与成为学习的主人这一先进的教学理念。知识问题的讲解，让学生更加具有代入感。教学环境的创设，让课堂的求知氛围更加浓厚。

汝姣姣老师通过几何画板的演示体现出相等的圆心角所对的弦、弧、弦心距之间的关系，让学生的感受更加直观形象与严谨。在例题的讲解方面，汝老师通过对点在圆内的动态演变变式出不同的例题，充分体现了在几何教学中的一题多解，变中找不变的理念。最后留给学生思考“如果圆心角不等，比如倍数关系下的其他三组量又有什么关系?”从而很好的升华了本节课。

三、总结反思，相辅相成

    活动结束后，各校区名师工作室的孔云老师、唐松老师以及教研员李国凯主任分别对三位老师的课堂给予了高度的赞扬，老师们在课堂上充分展示了其深厚的教学功底和独特的教学风格。同时唐松老师还就与本节课涉及的知识进行了一节有关《四点共圆》的微讲座，对中考真题及相关经典题目的探讨，从而建立了圆这块知识点与中考的链接。李国凯主任建议在平常的教学中应注意几个问题：“在教学中定理的推论是怎么得到的、习题要有一条主线，基本图形生成复杂图形、探究问题要升华到一定高度才能走出来”等建议，让老师们受益匪浅。最后李主任还为我们今后的数学教学指明了方向：“把握知识逻辑关联，追求道法自然”。

同课异构活动的展示，对教师来说，不仅仅是一次展示的机会，更是交流、学习和成长的机会，同时也加强了集团内的联系与交流。

撰稿：朱    玲

初审：李莹莹

复审：李国凯

终审：朱晓艳