安幼教育集团城市之光分园：聚焦数活动，探究玩中学——青年教师数学领域公开课活动

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，聚焦数学领域“核心经验”，优化教师在数学活动中的组织策略，2024年11月25日至12月5日，安幼城市之光分园开展了数学领域公开课展示活动。

保教主任赵娟主任针对《3～6岁儿童学习与发展指南》的教育目标和内容结合城市之光分园前期各班数学活动开展情况，从理论上给老师们梳理了幼儿数学学习的意义、各年龄段核心经验、幼儿学习数学的方法以及数学活动组织与实施策略四个方面解读了幼儿数学学习与教师教学的“奥妙”，为教师在数学活动中支持策略提供了指导。

接着小、中、大各年级组针对各年龄段目标与数学核心经验，结合教育教学中遇到的实际问题，各年级组老师分别设计了数学活动。

小班篇：

对于小班幼儿来说，生活是一个巨大的探索舞台，每一个细节都充满了新奇与惊喜。他们年龄尚小，生活经验有限，但正是这份纯真与好奇，让他们对周围的世界充满了无限的向往。为了满足孩子们的这种探索欲望，小班组的老师们精心策划，设计了一系列与生活息息相关的数学活动课程。

中班篇：

中班数学游戏区域的游戏设计充分考虑到了孩子们的个体差异。老师们根据孩子们的兴趣爱好、认知水平和操作能力，设计了多样化的数学游戏。这些游戏既有简单的比较、排序、分类等基础活动，也有复杂的数字排序、形状匹配、逻辑推理等进阶挑战。孩子们根据自己的喜好和能力水平，在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

大班篇：

幼儿进入大班后，在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面展现出了明显的提高，游戏经验也日益丰富。观摩过程中可以发现，教师们更加注重激发幼儿发现问题、解决问题以及持续探究的能力。通过精心挑选和投放丰富多样的数学材料，为孩子们营造了一个充满挑战与乐趣的数学探索天地。

观摩活动结束后，执教老师就活动围绕目标、教学具进行了分析与反思。听课的老师们围绕四节活动中所运用的数学领域核心经验分析了活动，为促进幼儿关键经验的获得，教师的支持策略，活动的趣味性、层次性提出了可优化、改进的建议。随后，保教主任赵娟、保教助理张怡针对教学关键性经验的把握、游戏内容的安排和教学具提供的适宜性等方面提出了可实施性的修改意见，从而更有效地促进幼儿获得经验的提升。

有一种力量，是携手同行；有一种引领，是资源共享；有一种交流，是凝聚共识，扎根教研，不断生长。相信每位教师在本次活动中都有自己的收获与反思，只要老师们不断研究儿童的发展、儿童的生活，才能让儿童的数学学习更有意义，才能让儿童真正体会到数学的有用和有趣。

图文：江雅婷

初审：赵    娟

复审：陈    岚

终审：李    峥