《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“游戏是幼儿园的基本活动”,是我国幼儿园课程改革的重要思想,因此推动区域游戏的深入开展,促进幼儿主体性发展,充分发挥游戏的教育价值是十分必要的。为了丰富幼儿园环境创设内涵,充分发挥环境的隐性作用,让孩子拥有一个更加舒适、优美的生活游戏环境,同时提升幼儿的游戏质量以及教师教育教学的能力,合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园教研一组于2024年11月21日开展了小班区域游戏二次观摩活动,促进教师专业成长。
通过前几次的游戏观摩,各班教师不断自我反思,并根据幼儿的发展水平、年龄特点及兴趣爱好继续精心构思,巧妙布局,有效利用空间,提供丰富的区域材料,为孩子们搭建富有童趣、寓教于乐的自主区域游戏环境:小一班的糖果店、小二班的蛋糕店、小三班的早餐店、小四班的水果店、小五班的宠物店、小六班的奶龙生鲜店……让孩子们在丰富多彩的游戏中收获成长,让孩子们在各个区域中自主选择,互相合作,充分体验自主游戏的快乐。
观摩过程中,老师们用心观看孩子们的游戏,思考、学习、交流,甚至主动加入孩子们的游戏当中,不断细心体会每个细节所蕴含的教育智慧,仔细观摩各班幼儿游戏的情况。观摩结束后,老师们针对观摩的情况围绕“我看到了什么?哪些亮点是值得我学习的?还有哪些不足之处需要改进?”三个问题进行了激烈研讨。大家各抒己见,对各个班级区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、废旧物品的利用、教师的观察指导、幼儿游戏的状态等几方面进行了分析,并提供了宝贵建议。通过探讨,老师们对如何常态化地开展好区域活动、提升游戏质量有了进一步的理解。思想的交流、心灵的碰撞,促进了老师专业成长。
无游戏不童年,丰富的游戏材料、开放的游戏环境、科学的组织指导、有效的观察记录是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。此次观摩研讨活动为老师们提供了互相学习与交流的平台,更进一步优化了区域活动组织策略,让常态化富有价值的游戏活动滋养每一个孩子的幸福童年。
撰稿/摄影/初审:陶悦妍
复审:李 娜
终审:吴勤勤
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