安幼教育集团总园：课程故事《小身体，大奥秘!》

课程缘起

进入中班，孩子们开始关注自己的身体、外貌等，对自己与别人产生了好奇和兴趣。常常会听到孩子们议论：“我的身体有好多洞。”“男生和女生哪里不一样？”“我们的心脏在哪里？”同伴之间互相猜测，对自己的身体外部和内部产生了极大的探知欲望。

他们对自己身体的其他部位也产生了浓厚的兴趣，想要探索自己身体上的秘密，有时还会有意无意说到自己与别人身高的差异，自己与别人的性别不同等。为了帮助孩子们解开有关身体的谜团，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园中五班开展了一系列关于身体的秘密探究活动。

身体大调查

1.我们的讨论

每天早晨入园都会听到有孩子在和小伙伴你一言我一语地讨论，分享自己有趣的经历或者是疑惑的问题，这天，老师被孩子们讨论的话题所吸引。

若伊：我们的嘴巴小小的，红红的。

欣欣：我的手有五根手指。

宁川：我们的头圆圆的。

星沐：我有两条腿，两只脚。

2.小小调查表

为了让孩子们进一步了解自己的身体，班级发放了关于《我的身体》的调查表，发动家长的力量和孩子们一起探索小小身体。孩子们和家长用画笔认真地完成了调查表，对身体也增加了更多的了解。

3.我的小手

孩子们的小手可以做很多的事情。

粲粲说：手是身体中很重要的部位，我们要保护我们的手。

铭铭:我们的手上有很多花纹，真神奇。

庆阳：我们的小手很能干，我喜欢用小手画画，我觉得好玩。

教师思考：

《指南》中指出家庭是幼儿园重要的合作，是幼儿课程不可缺失的参与者，所以教师积极调动家长的参与性，鼓励家长和孩子一起进行身体大调查，通过调查孩子对身体有了进一步的了解。

器官大揭秘

我们的身体就像一个精密的机器，有许许多多重要的“零件”，那我们的身体里有哪些“零件”？

心脏：是“发动机”，将带着氧气和营养物质的血液输送到身体的各个部位。

肺：是“气体交换站”，通过呼吸吸入新鲜空气，呼出废气。

肝：是“化工厂”，帮助清理血液中的有害物质，合成胆汁等重要物质，储存能量。

胃：是“搅拌机”，分泌胃酸，帮助磨碎和消化我们吃进去的食物。肾：是“过滤器”，过滤血液中的废物和多余的水分，形成尿液。

小肠：是“海绵”，吸收食物中的营养物质。

大肠：是“清道夫”，吸收食物残渣中的水分和盐分，形成粪便。

大脑：思考问题，支配身体，哪里不舒服大脑最先知道。

教师思考：

教师要站在儿童的视角，根据他们的兴趣和需求，支持他们去做想做的事。当孩子对身体内部的器官充满好奇时，教师将活动延伸到家庭里去，鼓励他们与家长们一起做调查。在调查的过程中，孩子们发现食物变成便便要经过口腔、食管、胃、小肠和大肠，但是对于消化器官是如何将食物变成便便的，孩子们还存在着许多疑惑。

身体上的洞洞

大家在班级一起阅读了关于身体洞洞的绘本《我们身体里的洞》，通过绘本故事，孩子们对身体上的洞洞有了全新的认识。鼻子闻一闻，耳朵听一听，嘴巴说一说，毛孔散散热……身体上的每一个洞洞都不能少!原来我们身体上每一个洞洞作用都很大，我们要好好保护他们。

 

孩子们通过多种感官、动作，去探索身体上的“洞洞”，关注动作所产生的结果，通过游戏“盲人摸象”孩子们更加深刻认识到眼睛对自己的重要性。最后发现身体上“洞洞”的作用，“洞洞”的位置不一样，数量不同，但是都有自己的本领，大家可要保护好他们哦！

教师思考：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

保护身体

1.男生女生不一样

绘本《男生女生不一样》，让孩子们发现男孩、女孩有很多不一样的地方。比如男生喜欢蓝色，女生更喜欢粉色。男孩是短头发，女孩是长头发。男生喜欢奥特曼、剑、抢等玩具，女孩更喜欢公主、毛绒玩具等。

2.如何保护

通过图片，孩子们很清晰的知道了隐私部位有哪些，小背心、小内裤遮住的地方，都是隐私部位，而且隐私部位不可以给别人看、给别人摸。

教师思考：

教师引导幼儿在“男孩女孩不一样”的学习探究过程中，孩子们了解了男孩女孩的不同之处，学会了尊重自己和别人的身体，建立了性别认同，学会了欣赏男孩、女孩不同的优秀品质。同时，孩子们能够识别身体隐私部位，建立了初步的自我保护意识。

开展了《身体探秘》主题活动后，孩子们更深入地了解了自己的身体，明白了各部分的功能。他们意识到自己长大了，懂得了器官的重要性，开始主动保护身体，养成健康习惯。关于身体的秘密，远远不止这些，还有许许多多等着孩子们去发现、学习和探究。本次活动虽告一段落，但教师依旧会带领孩子继续探讨下去。

撰稿：黄  莺

初审：蒋小娈

复审：陈  岚

终审：李  峥