南国：聚焦数学核心素养 共研单元整体教学

为了更好地贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，研究核心素养下的大单元整体教学，推动数学课堂深度变革，引领“大单元整体教学”探究，提高教师教学水平，促进教师教学相长，合肥市南国花园小学滨水城校区一年级数学组于11月20-11月26日开展了为期一周的“大单元数学教学”活动，特邀校长方红，教导处主任印春全程参与指导。

【集智备课 共同成长】

一人行快，众人行远。教育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是教研不懈奋进的根本支持。集体备课是深化课堂教学改革的首要任务，也是实现备课资源共享的一种重要形式。活动前，承担此次展示课活动的各位老师们在组长张云老师的组织下就大单元整体教学设计进行了集智备课,组内每一位老师都充分发表自己的观点,依靠大家的智慧、集体的力量,把对教材的处理、目标的制定、大情境的创设、学法的指导等，通过研课、磨课不断进行调整，最终确定了本次大单元教学的设计。

【课例展示 示范引领】

本次活动执教内容为一年级上册《10的认识和加减法》这一单元，整个单元的课例展示分别由一年级组张云老师，许菲老师，王宏老师，六年级组任园园老师，吴杨老师执教。

首先进行执教的是张云老师，她精心设计了《10的认识》这一课。课堂上，学生们不仅经历了数数的过程，还通过摆方块、说故事进一步认识10，并通过拨动算珠加深对十进制概念的理解。更重要的是，张老师巧妙地将抽象的数字概念与日常生活中的具体实例相结合，以任务驱动并直观演示十个一组带来的便利，让孩子们深刻体会到数学与现实生活的紧密联系以及学习数学的价值。

紧接着是许菲老师的《得数是10的加减法》。为了让学生能够更加直观地感受到加法与减法之间的相互转换关系，许老师引入了一个有趣的抛花片游戏。在这个游戏中，孩子们需要根据不同的情况快速判断并写出加减法算式。这种互动性强且富有挑战性的游戏极大地激发了学生们对于数学的兴趣，同时也让他们在实践中领悟到了减法实际上是加法的逆运算。

随后，王宏老师带来了《简单的加减法实际问题》一课。不同于传统的教学模式，王老师则引导学生充分地说图意，体会“已知”和“未知”，用画图的方式解决问题！这种方法不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也提高了他们解决问题时所需的创造性思维水平。

任园园老师执教的《求未知加数》通过创设情境，观察图等方式使学生理解含有未知数的加法算式的意义，这一环节极大地提升了孩子们面对不同问题情境时灵活运用所学知识解决问题的能力。

最后，吴杨老师组织了一场名为《好玩的“抢10”》的综合实践活动。通过分组游戏并在规定时间内尽可能多地赢得比赛积分，让学生感受到了数学学习方式的多样性，数学学习内容的趣味性。这项活动不仅考验了团队合作精神，更让学生们在轻松愉快的氛围中体验到了数学的魅力所在——原来数学也可以这么好玩！

本次大单元教学活动，在推进“双减”政策实施、促进大单元教学改革、实践融汇教育理念进程中又迈出了坚实的一步。“单元整体教学”能打破知识的碎片化，形成知识的结构化，促进学生深度学习。此次的教学实践，五位老师用每天一课的形式，以目标为导向，围绕单元的共同主题，多层次地呈现一个整体教学课程，使得单元教学不再碎片化，也更深入。教学路漫漫，只有一群人才可以走得更远。凝心聚力，逐梦前行！

图片：吴  倩

撰稿：张  兰

初审：刘  臣

复审：印  春

终审：王金成