杏小：“听”学巧法 “评”助成长

       教以潜心，研以志远。为了进一步落实新课标，引领教师深入钻研教材，构建核心素养导向下的单元整体教学，探索“教-学-评”一体化，近日，合肥市杏林小学数学组聚焦于“数的运算”，通过专项研讨，促进教师之间的交流与学习。经过前期备课、上课，11月13日下午，全体数学老师齐聚一起，进行了集体说课、评课活动。

       教导处副主任陈琪目前承担六年级数学教学，她代表六年级组对《分数除法》单元进行了说课。陈琪溯本求源说教材，梳理了各学段中“数的运算”这一内容，指出算理是建立在“数的认识”的基础上，分数除法的学习是建立在分数乘法和分数意义的理解上，并在整数、小数、分数运算和混合运算中，感悟运算的一致性，发展运算能力和增强推理意识。要结合具体情境理解整数除法与分数的关系，能运用常见的数量关系解决实际问题，逐步形成模型意识和几何直观意识，提高解决问题的能力。

       张华静老师带来了五年级《小数乘法与除法》大单元说课。她先结合新课标，指出要求：能进行简单的小数乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步），能解决小数的简单实际问题。在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。会应用运算律，进行一些简便运算。能借助计算器进行运算，解決简单的实际问题，探索简单的规律。在经历与他人交流各自算法的过程中，表达自己的想法。

       “听”学巧法，“评”助成长。上届六年级老师鲍艳燕对本届六年级老师进行了详尽的点评：应梦雨老师执教《分数除以整数》，教学思路清晰,在新授过程中,注重引导学生自主探索，充分发挥了学生主体作用；王丹老师执教《整数除以分数》，新授时通过画图转化等方法帮助学生理解算理,评价中充分体现了以学生为中心的教学理念；吴凤平老师执教《分数除以分数》，随时关注除法意义,以旧知引新知,借助直观的图形演示,清晰展示了运算过程；陈琪老师执教的《比的意义》从生活实例引入，通过例题让学生直观感知比的存在,体会到数学源于生活；黄楠老师展示的《树叶中的比》一课，学生在测量树叶长和宽并计算比值的过程中培养了观察与归纳能力，通过对比不同小组数据，强化对树叶中比的特征理解，使抽象的数字概念具象化。

       上届五年级备课组长王丹老师对本届五年级上课情况进行了细致的点评：徐平老师执教《小数乘小数》，以学生为主体，学生参与度较高、思维较为活跃，教师教学思路清晰，层次结构清晰合理，重难点突出；张华静老师执教《小数乘整数》时循循善诱，采用多种教学方法，教学环节环环相扣，充分调动了学生的积极性，让学生不断在学习过程中体会学习成果的喜悦，也体会到数学学习与生活的联系。

       学校党支部副书记黄楠不仅在前期进行了示范教学，也全程参与本次听评课活动。她认为老师们教学目标明确，从大单元视角出发，立足新课标，聚焦学科核心素养，关注学生思维训练。本次主要围绕单元教材分析、单元教学目标、课时教学设计、课堂学习单、课后练习等方面进行整体分析，进一步丰富了教师的教学方式，效果良好。

       在时光里赶路，在教研中成长。大单元教学研究，是杏小数学组进行“教学内容的结构化整合”的有益探索，将数学知识进行重组，形成新的知识块，让学生在板块式的学习中建立新的认知结构，也必将满足学生多样化的学习需求。

图文：夏梦妍

初审：陈   琪

复审：赵媛媛

终审：陈   艳