南国：荟萃教学法 浓浓教研情

在大单元教学和跨学科教学视域下，为引领语文教师积极践行教学深层次的理念，合肥市南国花园小学于2024年11月20日，组织开展本学期第三次语文教研会。本次会议由教研组长邢光成主持，副校长王金成，教务主任贾佳全程参与。

 会议伊始，由戴学甫老师代表汇报近一个月青年教师的教学基本功情况。主要展示优秀板书，一支小小的粉笔，写下一笔笔工整美观的文字，画出一幅幅精美的简笔画，文字与图画的结合，展现了教师清晰的教学思路，彰显青年教师不断坚持扎实教学基本功的恒心。

接着，李小曼老师汇报六年级上册第四单元大单元视域下小说单元教学的情况。梳理教材纵向逻辑链，明确单元教学任务，提出单元阅读训练要素。教师编织单元内部结构网，确定主题——“叙述普通人的故事”。创设具体的情境“凡人不凡故事会”，依托情境和文本，使得学生初步感受小说中普通人的人性之光，进一步感受小说中的人物形象。

结合李小曼老师的汇报内容和有关小说单元教学的辩题，全体语文老师积极展开思辩。其中郭莉、朱二玲、彭莉莉、桂秋芬四位老师，提出在文本精度与深度剖析后，可进一步主题挖掘与探讨：开展课堂辩论活动“在艰难处境中，个人利益与集体利益应如何抉择”；依据课文情节中的环境描写和人物形象，阐述小说三要素之间的内在联系，帮助学生整体把握与感知，合理运用板块教学；鼓励学生大胆质疑进行提问，激发思考与创造力；课堂需提供多种支架式学习，如思维可视化支架、对比阅读式支架等，加深学生对小说的感受、理解，思辩氛围浓厚，亦教亦学。

随后，由毕珊珊老师汇报四年级语文第八单元的大单元教学情况。教师通过集体备课、研课，确定单元主题——“走近历史人物，趣讲人物故事”。单元以阅读中华智慧故事为主，让学生能够结合自己生活中遇到的问题，学习思考的方法，明白故事的道理，并多种形式讲好历史人物故事。

全体教师就四年级第八单元的教学，以辩论会的形式展开辩论。其中张儒雅、汪奇、王倩、聂文君四位老师，分别作为正反方阐述观点。辩论之下有火花，“历史传说故事单元的学习过程中，教师是否要引导学生联系现代社会生活或者现象”，不同观点在发生碰撞，也引得老师们深思。

之后，由许淼老师带来跨学科“墨色山水话徽州”案例分享。教师结合学期习作语言应用，设计跨学科主题学习活动。基于一定的文化背景，以多种形式，如在活动期间引导学生走进安徽省博物馆徽州古建筑展馆、看徽派建筑纪录片分，安排阶段性学习任务，引导学生综合应用语文科学美术等技能，将零散的学科知识点整合转化为系统的知识体系。许老师的分享展现了部分跨学科学习的过程，同时也提出了跨学科教学的重点。

最后，由王校长对此次教研会进行总结、指导。他肯定了两个备课组抓住三大学习任务群展开的深度研修，要求继续开展“四为一体”校本研修活动，深入地探索课本，研习教法，不断提升南国语文教学教研水平！

图文：张云霞

初审：邢光成

复审：贾    佳

终审：王金成