育新：“研”途有阳光，聚力“心”成长

为进一步加强心理健康教育工作，积极探索心理健康教育有效途径，提升心理健康课堂教学水平，11月20日下午，育新小学心理健康教研组集体开展“一课三研”组内“推课”活动。活动邀请区心理名师工作室主持人、四十二中中铁国际城校区专职心理健康徐钰莹老师进行听评课，育新小学心理组全体教师参加了本次活动。

本次心理组内“推课”由娄乐老师执教二年级心理健康社团心理健康活动课《明明机器人》。娄老师课前认真备课，依据中小学生心理健康指导纲要、结合心理健康团体辅导方法和原则，经过备课团队三轮磨课，清晰教学思路，细化教学过程，丰富教学手段。娄老师以一场别开生面的“快问快达”活动，巧妙地拉开了自我认识主题的序幕。这场活动如同一阵清新的风，瞬间吹散了孩子们心中的迷雾，将他们的注意力牢牢吸引，积极性也被瞬间点燃。

娄老师深知，要触及孩子们的心灵深处，就必须先找到他们的兴趣所在。于是，她巧妙地引入了机器人相关的科学小知识，这一话题如同一把钥匙，轻轻打开了孩子们好奇心的大门。从设计外型到爱好、情绪，再到功能和梦想，每一个环节都被娄老师赋予了生动的色彩和形象的活动。在娄老师的精心策划下，课堂变成了一片充满想象与创造的海洋。孩子们仿佛化身为小小设计师，在富有趣味的游戏中尽情地探索和发现自我。他们时而眉头紧锁，时而欢呼雀跃，每一次灵感的碰撞都闪耀着智慧的光芒。

最令人惊叹的是，娄老师鼓励孩子们发挥自己的想象力，设计出与自身特点相契合的机器人。这一环节不仅激发了孩子们的创造力，更让他们在设计中找到了自己的影子，仿佛在与机器人的对话中，更加清晰地认识了自己。整堂课下来，孩子们不仅收获了知识，更收获了成长。他们在娄老师的引导下，学会了如何更好地认识自己，如何在探索中发现自己的独特之处。

课程结束后，王婉老师从心理健康社团课系列课程的全局视角出发，深入剖析了二年级学生在自我认识这一关键板块下的认知发展水平及学情特点。她以细腻入微的笔触，将本节课的设计理念与思路娓娓道来，仿佛一幅幅生动的教育画卷在听众眼前徐徐展开。王老师的分析，不仅揭示了孩子们在成长道路上的心理需求，更为本节课的教学实践提供了坚实的理论基础。紧接着，刘宸宸老师接过话题，结合前三次磨课的宝贵经历，对教学设计方面进行了全面而深刻的总结。刘老师特别指出了本节课的几大亮点，其中热身游戏的创意性设计，如同一道亮丽的风景线，瞬间点燃了孩子们的学习热情；而课堂中表达性绘画技能的巧妙运用，更是让孩子们在动手实践中，更加深刻地认识了自己，也学会了如何更好地表达自己。

最后，徐钰莹老师为本次《明明机器人》心理健康活动课进行点评。她首先被这节课轻松愉悦的课堂氛围深深吸引，仿佛自己也置身于孩子们的快乐世界之中。徐老师对游戏环节的设计给予了高度评价，认为这些创意十足的游戏不仅有效地激发了孩子们的学习兴趣，更在无形中促进了他们的心理成长。徐老师还特别强调了心理健康社团课课程设计与日常课堂教学设计之间的区别。她指出，心理健康社团课更注重学生的情感体验和心灵成长，而不仅仅是知识的传授。因此，在设计课程时，需要更加注重活动的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地学会如何面对生活中的挑战与困难。

本次推课活动为育新小学心理组在课程设计和开展上提供了改进思路，也为老师们提供了一个宝贵的交流平台，通过推课、磨课、评课的活动老师们互相学习，共同成长，为育新小学心理健康教育教学发展打下了坚实的基础。

撰稿：娄   乐

初审：刘宸宸

复审：王   婉

终审：胡秋阳