宿幼教育集团森林城分园：安全在心 伴我同行——大四班幼小衔接课程故事

幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出：“要增强幼儿自我保护的意识和能力，指导幼儿学会求救的方法”。幼儿园阶段提高幼儿安全意识，让幼儿从小知安全、懂安全、用安全，具备一定的自我保护意识和能力，避免发生危险和伤害尤其重要。

课程缘起

早晨凯璇小朋友脸上带着伤来到了幼儿园，小朋友们都围了上去，关切的问道：

思韵：你怎么？是不是摔倒了？

大林：是不是去公园骑车的时候不小心摔倒了？

这一突发事件引起了小朋友们你一言我一语的讨论，伴随着小朋友的讨论，我们大四班关于“安全”的幼小衔接课程故事拉开了序幕！

安全问题大讨论

在生活中安全隐患无处不在，为了幼儿能将安全意识深植于心，我们进行了安全大讨论，小朋友的各抒己见。

西西：上下楼梯不能太快，也不能跑，不小心会摔倒。

栩卓：玩滑梯的时候，我们要排好队不要拥挤。

思远：玩积木的时候，不能乱扔积木，要不会砸伤小朋友。

草坪上的小东西、已经损坏的玩具、攀爬网的牢固等等，原来这些物品在孩子的眼中，都是在生活中存在安全的隐患。

小朋友们不仅对每个角落进行了细致的排查，同时也想提醒其他班的小朋友。我们该如何提醒小朋友呢？

蔓希：小朋友在户外玩的时候，我们可以像老师那样站在危险的地方提醒小朋友。

枫岳：那我们不在户外活动怎么办啊？

子赫：我们可以制作安全标志，贴在危险的地方提醒小朋友们？

安全标志在身边

小朋友们见过哪些安全标志？幼儿园里有安全标志吗？小朋友们决定一起去找一找幼儿园里的安全标志。有的小朋友在墙上找到了安全出口标志；有的小朋友找到转弯慢行安全标志；有的在楼梯口找到上下楼梯不拥挤安全标志。

孩子的世界是具体形象的，就像标志所表现出来的一样，简约形象的图案让孩子们喜爱，更给幼儿提供了广阔的想象空间。“这个标志表示什么意思呢？为什么要设立在这里呢？”这些问题吸引着孩子们去了解探索。听听小朋友对这些标志的认识吧！

灿灿：这些安全标志，它们都一样吗？哪里不一样？

子萱：形状不一样，颜色也不一样。

梦琪：里面的图案不一样。

通过观察、讨论，大家发现：安全标志设置在不同地方有不同的意义，并不是随意安放的；不同颜色的标志也具有不同的作用。红色代表禁止，黄色代表注意，绿色代表跟着做，蓝色代表必须做。

安全在书中

绘本故事《你好，安全标志》

“有红色的、黄色的、绿色的。”

“形状还不一样，由圆形、长方形、三角形。”

不同的颜色和形状的标志也具有不同的作用，小朋友们通过绘本故事开启安全标志的探究之旅......

小小安全设计师

航航：我发现每一个安全标志外面都有一个边框，里面有一个图案。

睿泽：我发现，有的标志的颜色和形状也是不一样的。

小朋友通过自己观察和生活经验的支持，对安全标志有了新的认识。

承启：我们可以用什么材料制作呢？

代夕：我们可以用我们的彩笔绘画出来。

我们赶紧把安全标志粘贴到有危险的地方，来提醒小朋友们吧！

我们要这样做

生活和游戏中，大四班的小朋友是这样做的，我们一起来看一看吧！

诗禾：小朋友们玩攀爬网的时候要注意安全，不要争抢和拥挤。

悠然：小朋友们玩滑梯的时候要排好队，一个跟着一个走。

牧也：上下楼梯靠右行，小朋友们要记牢！

活动中，幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，在发现问题、分析问题，共同商讨并制定安全标志的过程中，孩子们再一次加深了安全防护意识。

安全防护是幼小衔接生活准备中的一项重要内容，较强的自我保护意识和能力有助于幼儿远离危险和伤害。幼儿从身边的安全小事出发，运用已有的生活经验，观察、寻找“身边的危险”，在实践中逐步增强了自我防护意识，提高了自我保护能力。

撰稿：阎晨、刘薇薇

摄影：刘薇薇

编辑：洪莹

初审：范相南

复审：盛梅菊

终审：高洁