安幼教育集团总园：课程故事《你好，小树叶!》

一天，孩子们吃完午饭散步时，突然发现幼儿园的树上叶子都落了下来，好美啊！他们捡起地上的树叶，跑到老师跟前，兴奋地说：老师，你看这片叶子长长的，好像小船哦！这片又像爱心形状！还有椭圆的，那把像小扇子一样的叶子也超酷的！

说着，孩子们还把捡到的树叶悄悄塞进了裤兜和袖子里，想带回家去呢。看到孩子们这么喜欢这些树叶，于是，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园小二班的老师们决定，和孩子们一起走进“树叶”的世界，去探索、去发现、去想象、去表现，感受大自然带来的美好。

感知树叶

1.寻叶

每片树叶都是大自然的馈赠，趁着周末的美好时光，小二班的孩子们和家长一起走进户外的自然怀抱，一同寻找、收集树叶。孩子们认识了各种各样的树叶，锻炼了他们的观察能力，知道了有些树的叶子会变黄变红，掉落……还度过了美好的亲子时光。

2.探叶

老师带着孩子们在幼儿园内一起捡拾树叶，近距离观察、探索、感受。大家找到了许多好看又特别的树叶。在寻叶的过程，孩子们通过看一看、闻一闻、摸一摸来感知树叶的颜色与形状，体验周围自然环境的变化，用心感受大自然的美妙与神奇。

教师思考：

寻找树叶的环节中，教师营造了一个自由交流、畅所欲言的氛围。在探寻的过程中，幼儿们积极主动地分享着各自眼中与众不同的树叶，他们的观察细致入微，充满童真。老师则在一旁耐心地倾听，并给予适时的鼓励，肯定他们的每一个发现。孩子们逐渐意识到，树叶在形状、颜色以及触感上均存在着差异，这些发现令他们兴奋不已。通过观察与了解，幼儿们对树叶的认知得到了显著的深化，他们的探索经验也随之丰富起来。这一过程不仅增强了他们对自然界的感知能力，更为他们日后的学习与成长奠定了坚实的基础。

认识树叶

孩子们看到树叶，都兴奋得不得了，纷纷议论起来。

“你看，这片叶子是圆的，这片又长长的。”

“哎，这几片叶子黄黄的，摸起来还硬硬的。”

“我这个是软软的，颜色真好看，是黄色的！”

通过讨论，教师发现孩子们对树叶的形状、触感特别感兴趣，每个人都充满了好奇。这么一看啊，小朋友们对树叶已经充满了热情和兴趣！

1.树叶知多少

追随孩子们对树叶的浓厚兴趣，班级开展了一场集体教学活动。孩子们不仅学习到了叶子的基本构造——叶尖、叶片、叶缘、主脉、侧脉、叶基以及叶柄，还用实物叶子进行验证。通过亲眼观察、亲手触摸，他们对叶子的结构有了更加直观且深刻的理解。还发现了树叶可以有不同的形状，不同的颜色，有的树叶边缘摸起来凹凸不平，而有的树叶边缘摸起来光滑的。这一切都让他们深刻体会到，树叶的世界如此丰富多彩。

2.树叶绘本

大家还一起阅读了绘本《落叶跳舞》，在静静的森林里，落叶一起跳着快乐的舞蹈，跟着风轻飘飘地浮起来，悄悄地坠落。绘本中的每一幅画面，都像是一扇窗，让孩子们看到了树叶的另一面——它们不仅是自然界的装饰，更是生命的见证者，承载着季节的更迭与岁月的流转。通过这本绘本，孩子们对树叶有了更多的认识和发现。

教师思考：

《指南》中指出：3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显的特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注所产生的结果。在“认识树叶”的活动中，孩子们正是如此，他们被树叶的多样性和独特性深深吸引，自发地展开了热烈的讨论。教师鼓励幼儿自发的观察活动，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察，并大胆分享自己的发现。小班幼儿对树叶的种类还停留在粗浅的表面。当他们看到许多不同的树叶时，便产生了无数疑惑。老师用实物的形式给予了它们对树叶的直观认知，下一个等待的阶段也变得更有趣了。  

趣玩树叶

随着活动的展开，叶子渐渐融入孩子们的日常生活，孩子们对叶子的探究也在不断深入。

佑佑说：“老师，叶子可以和我们做游戏吗？”

可乐说：“我们可以在树叶上画画呀！”

为了让孩子们用多元化的方式探究叶子，于是，老师带领孩子们展开了“趣玩树叶”，孩子们发挥想象力，进行创作。

1.树叶光影

树叶的影子是什么样的呢？小二班的孩子们拿起大大小小的树叶在阳光底下玩起了影子的游戏。  

 

2.树叶拓印

孩子们在树叶叶脉凸显的一面涂上喜欢的颜色，再将树叶翻面印在纸上，用小手用力压一压，在纸上能够得到较为清晰的叶子脉络。

教师思考：

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应尊重并理解这份纯真表达，不能用自己的审美标准去评判幼儿。在活动中，教师善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，生成新的活动，老师作为引导者和倾听者的身份，鼓励幼儿在玩中学，学中玩。

留住树叶

小树叶时间一长就变脆了，马上冬天了，我们捡不到这么多漂亮的树叶了，我们可以用什么办法留住它们呢？

1.亲子贴画

孩子们和爸爸妈妈一起把收集来的树叶做成树叶贴画！这样就可以把美丽的落叶留下来了！

2.合影留念

大家还用留影的方式记录下与小树叶一起的欢乐时刻。

教师思考：

活动中幼儿们拥有着如天马行空般无拘无束的想象力，他们勇于尝试，不断探索未知的可能。在寓教于乐的过程中，孩子们的能力悄然提升，对大自然的热爱也愈发深厚。这也许就是大自然的魅力吧，总在无形中吸引孩子们目光。

大自然是最好的教材，兴趣是最好的老师。每一片不同形状、颜色的叶子，都是大自然匠心独运的杰作，吸引着孩子们去探索自然的秘密。活动过程中，充分利用大自然资源，激发幼儿的主观能动性，让他们去接触自然，从寻叶、探树、玩叶、留叶中，通过不断发现、实践、创造，体验树叶带给他们的乐趣，获得大大的收获与快乐。

叶子的故事暂时告一段落，而美好的生活仍将继续，孩子们对于生活中美好事物的探究也终将不会停止。教师也将继续跟随孩子探索的脚步不断前行，让孩子在多元活动中感受成长的快乐，共同书写更多关于成长与探索的精彩篇章。

撰稿：魏  静

初审：蒋小娈

复审：陈  岚

终审：李  峥