安幼教育集团迎松路分园 ：课程故事——“根”你相遇很幸运

《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。一个发现、一颗种子、一只昆虫、一片树叶都可能会引起幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。为充分地满足幼儿的求知欲，和大自然进行最亲密的接触。本学期，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园大二班开始了“根”你相遇系列探究之旅。

课程缘起    

一天早上，小朋友们正在给自己的植物浇水，他们发现了植物角用玻璃瓶养着的水培植物里长满了植物的根，并对此展开了讨论。

彦彦：老师你看，阳台上的水培长了好长的根诶！

小哲：像老爷爷的胡须一样，细细的、白白的呢！

小熹：那植物的根有什么用呀？

浠浠：是不是所有的植物都有根呀？

于是，一场植物的寻根之旅就此产生了。

根生水起

为了让孩子们能亲身感受植物根的生长过程，我们请家长为孩子准备了一些水培植物，养在透明杯子中，让孩子们一起来发现、观察植物根的生长情况，并把观察到的变化记录下来，观察记录的过程也是孩子们自主学习的过程。

“根”你一起去探索

这天有一个孩子跑过来和我说杯子里的水怎么变少了？这引发了众多孩子们好奇，于是我们开始了第一次“水去哪儿了”的实验计划。

10.9：加水标记水位

10.12：水位变低了

心心：水去哪里了？

茉茉：水是被根给吸走了，然后就长叶子了。

琪琪：我觉得根跑到空气里去了。

为了探究水到底去了哪里，教师带孩子们一起做了一个实验：我们将油倒进装着水的杯子里，阻止水分跑到空气里，再来观察杯子里的水。

10.14：在瓶子里倒入一点油

10.17：水变少啦

原来瓶子里的水被根给吸走了！

通过一次次的实验操作进行分析、对比，最后得出了结果。在成人的世界里，可能“根”只是微不起眼的；但在孩子的世界里，“根”是开启未知世界的钥匙。每个问题的背后孩子会有千万种猜想，每次与材料的互动都是最好的学习。

“根”我一起来学习

孩子在观察中发现，大蒜的根和花生的根长得不一样。花生的根有一根长长的，还乱七八糟的，而大蒜根像老爷爷的胡须一样。于是我们开展了《根的秘密》的活动，通过学习，孩子们更深入地了解了根的奥秘，感受大自然的神奇。

老师：“你们觉得根看上去像什么呢？”

宁宁：“我的根乱七八糟的，像个鸟窝。”

玥玥：“我觉得这根看起来像美人鱼的头发。”

皓皓：“我觉得它长的和海里的水母很像。”

那我们一起来看看孩子们的超级想象吧。

在活动中我们发现根和动物一样，也要分种类。按根的总体形态来分有直根系、须根系。按根的功能来分有贮藏根（肉质根、块根）、气生根（攀援根、支柱根、呼吸根）、寄生根。

直根：就是比较发达的粗而长的主根。

须根：就是没有明显的主根，只有许多细长的胡须根。

块状根：就是根茎的一种变态，呈块状。

“根”你一起去寻找

孩子们在小小的花园里，寻找植物的根，观察着那些或细如发丝、或粗壮有力的根系，感受着大自然的奇妙。孩子们用稚嫩的小手轻轻触摸着泥土中的根，仿佛在与大自然进行一场无声的对话。

“根”你一起来创作

孩子们将自己收集来的根进行清洗晾晒，这些根像什么呢？在他们的手中摇身一变又会变成什么呢？我们一起来看看吧！孩子们用自己的小手和无限的创意，将普通的根变成了一个个精美的小作品。每一个根娃娃都充满了孩子们的想象力和对世界的热爱。

这次探索根的奇妙之旅不仅丰富了我们的知识，也让我们更加珍视大自然的每一个生命。虽然我们的故事已经告一段落，但是我们对于大自然的探索之路才刚刚起程，希望在今后的生活中，孩子们依然能继续保持对自然的好奇与探索之心，不断发现更多的美好与奥秘。让我们像根一样，脚踏实地，努力生长，为自己的人生和我们的世界创造更多的价值。

撰稿：万宁静

 初审：周雨薇

 复审：陈   岚

 终审：李   峥