【长幼•课程故事】淮北路分园：我是社交小达人

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：幼儿阶段是社会性发展的关键期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。

结合我园市级课题《幼小衔接背景下培养幼儿社会准备能力的实践研究》，为科学做好幼小衔接，培养幼儿良好的社会交往能力，促进幼儿健康快乐成长，2024年10月，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园大一班开展了幼小衔接“我是社交小达人”系列主题课程。

 

课程缘起

一天餐后散步，小朋友们你一言我一语的讨论起: “我的朋友是我姐姐.... . "我的好朋友是我同学小宇...关于“交朋友”这个话题也吸引了更多小朋友的关注。大班的幼儿有较强的人际交往需求，也有一定的生活经验。幼儿在交流自己对于“交朋友”的理解时,也有着其他想要探寻的信息。追随幼儿的脚步，捕捉幼儿的兴趣点，一场“社交小达人”的探索之路开始啦！

 

课程目标 ：

1.能有礼貌地与人交往。

2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

 

幼儿社会交往能力的实施策略

策略一：借助交往类绘本

孩子们在交朋友的过程中会迷茫，会受挫，会不断尝试，需要我们给与孩子支持和帮助，理解她，倾听她，支持她，我们借助《我的情绪大揭秘》 《我喜欢自己》《大家一起玩》《我有友情要出租》《你是我的好朋友》等绘本，当孩子们遇到类似情境时，可以借鉴其中的经验，帮助自己解决问题。

 

 

朋友之间遇到矛盾应该怎么解决？小朋友们都分享了自己的方法。正确的交往行为会让孩子在交往过程中更加的主动和自信。

主动说对不起

真诚拥抱

分享美食

策略二：“交友日”主题活动

1.我眼中的“朋友”

乐乐：“朋友就是可以一起开心玩耍的人。”

晨晨：“当我遇到困难，会帮助我的人。”

萌萌：“和她一起玩，不吵架，很开心就是朋友。”

格格：“总想和她在一起，放假也不想分开的就是朋友。

2.交友辩论赛

主题一：一个朋友好还是多个朋友好？

（正方：多个朋友好；反方：一个朋友好）

主题二：怎样才能交到更多好朋友？

你瞧，只要踏出第一步，我们就是好朋友！孩子们乐此不疲地分享自己的“交友秘笈”，向往着升小学后交到新朋友的喜悦。

3.设计“交友卡”

和刚认识的好朋友设计“交友卡”，增进初步建立起来的友谊。

4.交到好朋友后，怎样维护和好朋友的友谊呢？

好朋友生气了，送她一朵小花就开心了。

   和好朋友一种植植物。

好朋友可以分享小秘密。

5.了解我的好朋友

你的好朋友是谁?他喜欢吃什么?玩什么?你对朋友的了解有多少呢?问题抛出后，小朋友讨论得热火朝天，于是经过讨论想出了一个好办法，决定通过调查表的形式，对朋友进行了大调查，一起去了解小朋友之间的小秘密吧!

通过调查活动，孩子们纷纷把朋友的喜好、喜欢的游戏、美食等通过绘画的形式记录来....孩子们回忆和好朋友之间的快乐时光,增进朋友之间的了解，也萌发了他们交更多朋友的愿望。

6. 和好朋友合作，加深友谊。

幼儿的社会交往准备，是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、同化、体验等，潜移默化地发展起来的。  

7.晒晒我的好朋友

     每个人都有好朋友，噓!先不要说出他的名字，在“猜一 猜"的游戏中寻求答案吧!孩子们在游戏中进一步观察、发现好朋友的特征，每个人都是独一无二的，都有一些明显的特征，或许是五官、发型，或许是服装、表情。孩子们尝试用手中的画笔大胆描述一下自己的好朋友,猜猜我的好朋友是谁呢?

    孩子们画着好朋友在自己心中的形象,在画笔的勾勒中逐渐构建起温暖、和谐的伙伴关系，能够用多种方式表达喜爱同伴的情感,促进幼儿社会性交往的发展。

家园共育小妙招

1给孩子创造社会交往的机会

多带领孩子参加社会交往互动，鼓励孩子在陌生人面前勇敢的表现自己。

2做孩子的好榜样

 家长主动跟其他小朋友家长打招呼，邀请熟人到家中做客。

3亲子共读（绘本推荐）

有趣的绘本故事便于幼儿理解和接纳，助力孩子社交能力发展。

幼小衔接阶段注重同伴交往能力的培养，可以帮助孩子更快地适应新环境，学会与他人相处、合作、沟通，获得同学的认可和支持，从而建立新的友谊和人际关系，建立孩子的自信心，促进幼儿身心发展。

本次开展的“社交小达人”幼小衔接系列活动，让幼儿在不断地游戏、沟通、合作中学会了与他人交流、交往的技巧和快乐，掌握了避免冲突，解决矛盾的方法，为幼儿将来更好更快地适应小学生活奠定了基础。

 

  

撰稿：李翠

                      编辑：段雨晴

 初审:刘郑红

复审:洪蕾

终审:丁婕