安幼教育集团：同思共“建” “构”筑成长

从一粒沙中看见世界，

从一朵花中看见花园，

从孩子天马行空的创意建构中

看见属于他们独一无二的建构梦......

建构游戏是幼儿游戏中常见的形式之一，对幼儿动手能力、思维能力、想象力、创造力等关键品质的发展都起着重要的作用。为了更好地引导幼儿在建构活动中主动探索、快乐游戏，促进关键经验的达成，让教师更加深入地理解建构游戏，提高教师游戏观察分析与指导的专业能力，有效支持幼儿在建构游戏中的学习与发展，2024年10月30日上午，在李峥总园长的部署下，安幼教育集团开展了第六届建构小达人大教研活动，此次活动借助现场互动交流与线上会议相结合的形式开展，参加活动的有安幼教育集团总园长李峥，合肥市幼儿园骨干教师跟岗实践培训学员、临泉县城东中心幼教集团幼儿园老师、安幼教育集团各园的保教主任、全体一线教师。本次活动由桃蹊分园保教主任艾迎主持。

深研案例 思维碰撞

各园教师代表进行建构案例分享，共话幼儿游戏成长。安幼总园依托安徽省级课题《基于steam教育的幼儿园大班科学探究活动的实践研究》，进行了持续性的研究和探索。在项目的探究中，各班级围绕班级项目活动开展了“我的幼儿园”“杯杯精彩”“小编织大乐趣”“好玩的船”“好玩的降落伞”等项目活动。总园小一班李淑怡老师基于STEAM教育理念分享了小班主题科学探究活动《高高的楼》。围绕项目的由来、目标制定、课程设计、经验铺垫、项目实施和分析与总结等六个方面进行了分享。

早教中心围绕1-3岁幼儿开展建构活动。活动前期，程芮老师在班级带领宝宝进行简单搭建，通过图片、视频、实物等直观形式，引导宝宝观察建构内容的形状、特征。随后幼儿进行百变金塔三个阶段的搭建，教师发现问题，并通过平行游戏介入，进行支持与回应，促进幼儿对建构的认识，小小的建构游戏蕴含着大大的学问，早教中心将继续带领幼儿用游戏建构美好童年。

桃蹊分园王忻老师整体介绍了园所各年龄段搭建主题，并通过一段视频让老师们感受STEAM理念下搭建活动的精彩瞬间。随后聚焦大班《超级战车升级记》游戏案例，从活动缘起、战车初体验、战车再体验、战车开动啦、战车升级啦等阶段，展现幼儿发现问题解决问题的过程，此次超级战车建构游戏是来源于幼儿的生活，以解决问题为导向、积极情绪为动力、同伴合作为支撑进行的深度学习。

城市之光分园陶静怡老师带领大班孩子进行了一次关于扑克牌搭建的创造性探索。在探索过程中孩子们遇到了一些问题，如怎样让扑克牌独立站立、如何让扑克牌建筑能够更稳及用什么方法来搭建幼儿园等，经过讨论，他们提出了多种解决方案，并通过实践逐步找到了可行的方法。这次活动不仅增强了孩子们的问题解决能力，还培养了他们的团队协作精神。

迎松路分园周雨薇老师以《乐建构，悦成长》为主题进行了汇报。首先从各年级组搭建主题依次进行简要介绍，随后分享大班《我们的幼儿园》建构游戏案例。通过“沉浸式初体验”“建构室里真热闹”“制定计划”“瘦高的大门，不太牢固的教学楼”“新的大门和教学楼诞生啦”“坚持就是胜利”这六个场景逐步深入还原大班孩子在搭建中遇到的问题和解决问题的过程以及幼儿与教师的成长。

互动研讨 共促成长

每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，为了让每一位教师充分参与研讨活动，提高青年教师的问题意识。案例汇报结束后，各园教师在保教主任带领下以园区为单位就其中一个案例为切入点进行聚焦研讨，结合建构材料投放、幼儿游戏情况、观察维度、教师指导策略等方面开展研讨，现场教研气氛热情高涨。最后各园一名教师代表分享小组研讨内容，进一步帮助教师明晰了如何指导建构游戏以及建构游戏对于幼儿成长的重要意义。    

专业引领 总结提升

活动最后，李峥总园长进行总结点评，她指出：建构游戏在幼儿园自主游戏中有着独特的地位，是一种跨学科性质的综合性游戏，通过建构游戏孩子们可以认识材料、区别形状、学习空间概念，发展感知、操作、创造、审美等能力。在幼儿建构游戏观察与指导中，教师应遵循始终遵循六个字：看见、读懂、支持。每一年的建构小达人活动都是安幼教育集团全体师幼一次建构游戏的盛宴，不断拓宽教师对建构游戏的理解，有深度，有宽度。老师们还要持续关注和挖掘幼儿活动的兴趣点，带着探究性、发展性的眼光看待孩子，让孩子们多玩，老师多观察、多倾听。      

笃行研真知，磨砺促成长。此次建构游戏大教研活动，真正体现了儿童在前，教师在后，为教师们搭建了一个学习交流的互动平台，进一步丰富了教师对建构游戏组织及支持策略的专业认知，激发了教师互助互促的学习热情，有效促进了教师的专业成长。在今后的工作中老师们将不断探索幼儿园的“真游戏”，让有温度的游戏相伴幼儿童年，让自主自由的游戏点亮幼儿生命。

审稿人：陈岚

撰稿人：毕静