童行 · 佳和 | 小班幼小衔接之生活自理篇（四）——人小本领大 自理我能行

著名的教育学家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。”

开学后经常能听到孩子们在教室经常这样说……

张祝余：“老师，可以帮帮我嘛？”

高泠冰：“老师，我不会穿衣服。”

朱淑君：“老师，可以帮我穿一下鞋子吗?我不会穿。”

兰艺霏：“老师，这个玩具放在哪里啊？”

生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，它不仅能促使幼儿更好地自我服务，适应幼儿园这个“小社会”，更能使幼儿的责任感、自信心以及自我解决问题能力得以发展，为幼儿一生奠定良好的基础。小班幼儿从家庭进入“小社会”已有两月啦，关于成长的故事也正在悄然发生……

整理我能行

在幼儿园里幼儿看完的图书和玩过的玩具都需要自己放回原处，并整理整齐。这个看似简单的行为，不仅锻炼了幼儿的动手能力，而且是一个培养幼儿良好整理习惯的过程。我们一起来看看小班宝贝是怎样整理的吧！

玩具宝宝送回家

听到播放收拾玩具的音乐后，小朋友们自己收拾整理好玩具，并把玩具送回玩具柜。

图书宝宝站站好

听到送图书宝宝回家的口令，小朋友们把图书一个一个放好，并整理整齐。

“衣”技之长

培养幼儿学会穿衣服，有助于孩子自理能力和精细动作的锻炼。老师特意开展集体活动帮助幼儿学习怎样穿衣,在学习穿衣的过程中还带来了好听的顺口溜：

小手拿着小衣服，背面对着小肚子。

小老鼠盖房子，左手拿着小袖子，

左钻钻，右钻钻，

咯吱咯吱上房子。

叠衣口诀

除了学会穿衣服、简单的叠衣服也需要学习。老师巧用儿歌，帮助幼儿掌握各种提升自理能力的小技巧。

“两扇大门关一关，  

两只小手抱一抱。

点点头（帽子衣服），

弯弯腰，我的衣服放放好。”

我会穿鞋子

幼儿在学习穿脱鞋子的过程中，可能面临穿错、穿反、不会穿等问题，这也是幼儿认知与探索的过程。对于小班幼儿来说，认识鞋子容易，但是区分正反和穿好鞋子却存在一定困难，针对孩子们分不清正反、穿不好鞋子的现象，老师教给孩子们一个“秘诀”：

两只鞋子头碰头，打开鞋扣拉鞋舌。

小脚丫抬抬起，把脚放进鞋子里。

蹬一蹬，提一提，

再把鞋扣紧紧系。

家园携手共育幼苗

活动前期，老师们在班级里引导孩子穿衣服，活动后期老师们也采用家园配合的方式，让爸爸妈妈带着小朋友在家也要多多尝试和练习。家庭与幼儿园同频同步，给幼儿提供更多的“动手”机会，助力幼儿成为服务自己的自理小能手。

绘本推荐

《自己的事情自己做》

推荐理由：

绘本中描绘了孩子日常生活中力所能及的事情，能够很好的引导孩子自己的事情自己做。只有把自己的事情做好了，才能够学会安排自己的时间，这样孩子在以后的学习和生活中才能够做的非常的好。教孩子们自己学会飞翔才是我们能给予的最宝贵的财富。

《学会整理》

推荐理由：

孩子在不断的成长，我们应该培养孩子自己的事情自己做，自己整理自己的物品，当孩子不会自觉整理自己的物品时，我们该怎么办?他们会不会受到伤害，这本绘本会给孩子很大的帮助，让孩子自己主动的整理房间，知道整理房间一点都不难。

教育即生活生活即教育  

自理能力的培养是一个漫长的过程

我们会继续观察、等待、培养

相信并期待小小的他们

将会继续带给我们巨大的惊喜！

撰稿：编辑：戴美琪 

初审：沈娟  程丽 

复审：李敏敏

终审：蔡葵