庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：阅读悦成长

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。阅读习惯的培养是幼小衔接的重要内容，近日庐实幼红玺台总园中一班，将培养儿童的阅读习惯作为班级特色活动，渗透于一日活动中，让我们一起来看看吧！

创设温馨的阅读氛围

好的阅读环境是什么样的呢？当然是温馨的、有适宜的绘本并和孩子们一起创造的。瞧！中班的阅读区多有趣。

掌握正确的阅读方法

幼儿期正是培养正确坐姿和良好用眼习惯的关键时期，正确的阅读姿势养成是幼小衔接的重要内容，有助于幼儿保护好自己的眼睛，也有利于体态良好的发育。

怎样的阅读习惯才是正确的呢？教师组织孩子们一起探讨，并鼓励孩子们通过说一说、做一做、画一画的方式，让幼儿直观地了解到，看书时要保持正确坐姿，做到“身直、肩平、眼离书本有一尺”阅读绘本时一页一页自左向右翻页，不夹页、不跳页，不争抢图书、不撕书，图书看完放回原位，做一个有文明的图书小主人，要爱惜图书。

多种形式的阅读

把握好一日活动中的过渡环节，对培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣事半功倍。班级教师利用早晨入园时间、餐前饭后的过渡时间、午睡前，通过师幼共读、幼幼共读、自主阅读等多种形式鼓励幼儿进行阅读。

我当“小老师”

中班的小朋友变身“小老师”，将自己喜欢的绘本讲给伙伴听，既锻炼了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自信心。你想成为人人羡慕的“小老师”吗？快点加入到“争做小老师”的队伍里来吧！

温情陪伴，亲子共读

幼儿的阅读能力和习惯养成不是一蹴而就的，需要融入日常生活中去提升和培养。科学做好幼小衔接，通过阅读活动中的积极良性互动、高质量活动方式，从而激发幼儿的阅读兴趣，收获丰富的情感和体验，丰盈幼儿的未来，聆听花开的声音！

幼儿的阅读能力和习惯养成不是一蹴而就的，需要融入日常生活中去提升和培养。科学做好幼小衔接，通过阅读活动中的积极良性互动、高质量活动方式，从而激发幼儿的阅读兴趣，收获丰富的情感和体验，丰盈幼儿的未来，聆听花开的声音！

图文：马伟华

初审：周   静

复审：袁舒月

终审：毕大华