合肥市双岗幼儿园教育集团总园：趣探数学 以研促教

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，聚焦数学领域“核心经验”，提高教师的教育教学水平，优化教师在数学活动中的组织策略，充分发挥“青蓝工程”师徒结对作用，有计划、全覆盖地促进教师专业成长，2024年10月14日至10月17日，在合肥市双岗幼儿园教育集团总园长余冬梅的部署下以及保教副主任范然的组织下，双幼总园开展了青年教师岗位练兵活动。

精心备课 用心研磨

老师们本着“幼儿为本，让幼儿在游戏中发展”的理念，深入剖析教材，结合幼儿年龄特点、发展水平及认知需要，认真撰写教学设计，精心准备课件、教具。师傅们结合自己的经验从教学理念、活动设计、教态仪表、师幼互动、问题设置、契机引导等方面进行深入剖析，对徒弟进行具体指导。师徒用心研磨、积极探索、大胆尝试。充分利用多媒体课件、丰富多样的教具、生动有趣的教学情境等，激发幼儿浓厚的学习兴趣，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中探索。

百花齐放 教学相长

活动中，老师们充分发挥各自的教学优势，把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节。巧妙地运用多媒体教学手段，新颖灵活的教学方法和富有童趣的儿童化语言，把数学领域知识点融入到一个个生动有趣的游戏之中，在自主探索、实际操作、亲身体验中促进幼儿数学学习与发展。

小班

小班幼儿对数学集合产生了笼统的知觉，幼儿对数的了解有一定的基础。教师在数学教学中由浅入深，采用直观性的教学手段帮助幼儿理解数学知识，并为幼儿提供多种操作机会，让他们积累丰富多样的具体操作经验。如在《1和许多》活动中，采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。在《甜甜饼干屋》活动中，以胖胖猪的“甜甜饼干屋”开张的情节贯穿，幼儿在情境中排除了大小、形状干扰，完成了形状、大小的匹配，初步感知数学的有用和有趣。

中班

中班幼儿逐渐认识数与数之间的关系，能正确的辨认出图形的形状，并能够准确地说出是什么物体，理解图形之间的简单关系。如在《小蚂蚁过冬》活动中，通过创设小蚂蚁为过冬收集食物的情境，通过直接感知、实际操作进一步帮助幼儿理解数的实际意义以及数和数量之间的关系，促进幼儿数学逻辑思维能力的发展。在《营救汪汪队》活动中，让幼儿能按形状、颜色、数字有规律地排序，感知数学中的规律美并尝试合作按规律排序，体会到帮助别人的快乐。

大班

大班幼儿抽象思维的初步发展，教师采用从直观再逐步过渡到抽象的方式，以促使幼儿的思维向抽象方向发展，在此基础上逐步摆脱对具体事物的依赖，去尝试理解抽象的概念。如在《小小外卖员》活动中，通过模拟外卖员送餐情境，贴近幼儿的生活，带领幼儿根据路线图自主设计外卖路线，设计的路线图由易到难，充分发挥了幼儿的想象力，拓展了幼儿的生活经验，让幼儿体验送外卖的乐趣。在《玻利警车巡逻记》活动中，采用“警车巡逻”的情境导入，通过故事引导和任务设置，激发幼儿主动探索的兴趣。根据《指南》中“动手操作和探索是幼儿学习的重要方式”这一理念，在活动中引导幼儿通过旋转、平移、组合图形的操作，深入理解整体与部分的关系，增强空间方位感知。

业精于勤 行成于思

“百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。”活动结束后，老师们在余园长的带领下，从多维度对数学活动进行评价和分析，总结活动亮点，反思不足之处，共同探讨解决方法，提出可行性的意见与建议。活动现场研讨氛围热烈，老师们各抒己见，取长补短，每个参与活动的老师对数学领域活动的核心经验、组织形式有了更准确的方向。余园长从教学理念的体现、活动目标的制定、教学环节的设计、师幼互动的有效性等方面进行分析与解读，指出存在的问题并提出解决的支持策略。通过一对一课后反馈活动，老师们对如何上好一节数学集体教学活动有了更深入的理解。

此次青年教师岗位练兵活动为双幼总园教师搭建了师徒相互学习与交流的平台，也为教师专业发展指明了方向。教师们在研学中不断反思自省，学习真正地走进儿童的内心世界，尊重幼儿，理解幼儿，悦纳幼儿。在理论引领和专业培养之下，双幼总园继续坚守儿童本位的初心，在高质量发展的道路上不断前行。

文字： 刘文雅

图片：柏    杨

编辑： 孙安黎

初审：韩    敏

复审：范    然

终审：余冬梅