“数”有专攻 研无止境 ——大西幼教育集团固镇路分园教研二组开展数学核心经验研讨活动

为帮助教师进一步理解、运用和掌握《学前儿童数学学习与发展核心经验》中“数符号”的核心经验，提高教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园教学活动。2024年10月22日上午，合肥市大西门幼儿园教育集团固镇路分园保教副主任赵梓莹带领教研二组的老师，开展了“基数与序数”的学习研讨活动。

理论学习共研共享

教研组长庞志荣带领大家观看视频“幼儿园数学核心经验之基数与序数”，主要围绕《基数和序数关键经验梳理》要点进行了学习，在明晰数的意义的同时，通过启发式提问：如何让幼儿能够真正领会数的抽象内涵？给予了老师们“智慧三步骤”指导策略，为如何更好地支持幼儿掌握基数与序数的概念奠定了基础。老师们认真学习，勤于思考，将理论与实践相结合，一起交流讨论所在年龄段关于“基数与序数”在一日生活、区角、集教过程中的游戏实施策略。

聚焦区域  唤醒经验

幼儿园区域里蕴藏着丰富的智慧，为深入理解和把握各年龄段数学领域的关键经验和教育价值，让幼儿在数学区域游戏中获得最大的发展。教师们围绕数学区投放的“基数与序数”相关的自制教玩具向大家进行了详细地介绍。如：小班陈曼曼老师和庞志荣老师就“小动物喂食物”“小猫钓鱼”等，巩固小班幼儿一一对应数数的能力；中班刘爽爽老师带来的“停车场”，学习5以内的序数，能从不同的方向正确地指出某一物体在序列中的位置。大班张兰老师分享的“动物公寓”材料，满足了幼儿对“序数”的理解，小动物数群卡则巩固了幼儿的点数经验。幼儿数学来源于生活，又运用于生活。我们要注重在日常生活的情境中、游戏中随机渗透基数与序数，培养幼儿解决问题的能力。

通过本次活动，老师们不断更新和完善对“基数与序数”的认知，认识和了解到幼儿学习与发展的核心经验及其内涵，并针对幼儿核心经验的获取有了更深入的思考。相信老师们在今后开展的数学活动中会更趋向生活化、情境化、游戏化，将幼儿在非正式学习与正式学习中所获得的数学经验，进行有机整合并逐步形成较为系统、连贯的数学认知经验体系。

撰稿：庞志荣

初审/摄影：陈馨馨

复审：赵梓莹

终审：孔丽丽