庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：我的名字

升入大班后，大一班的孩子们在主题“我是大班哥哥姐姐”中畅谈自己长大了。有的孩子说"我长高了"，有的说“我掉牙啦”，还有的说“我会写名字了”。说到名字时，孩子们立刻七嘴八舌了起来。原来他们对“姓名”产生着极大的兴趣，就这样，一场有关“姓名”的探秘之旅开始啦！

我的姓氏从哪里来

然然：我跟爸爸姓，爸爸姓张，我也姓邢。

旭旭：我和爸爸一个姓,我哥哥也和爸爸一个姓,我们都姓张。

冉冉：我也跟爸爸姓,妈妈的姓跟我不一样。

小宜：我们家爷爷、爸爸还有我都姓孙。

通过教师的讲解，孩子们知道了名字是由姓和名组成的，姓名中的第一个字就是我们的姓。那姓是从何而来的呢？于是展开了“家庭姓氏大调查”。

我们通过“家庭姓氏大调查”了解到孩子一般会随父亲或母亲其中一方的姓氏，而大多数的姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸再传给孩子的，原来姓氏具有传承的意义。

与我同姓的人

明明：我知道我们班有3个姓杨的

琳琳：有多少和我一样姓朱的呢？

航航：那我们一起来数一数吧。

班级里都有哪些姓氏呢？跟自己同姓的又有多少呢？为了解开大家心中的疑惑，于是决定来一次班级姓氏大统计！他们分成两个小组，先进行讨论，再利用图画、数字、符号等方式记录并统计。

第一组：同姓的人站在一起（相同姓氏的人站在一起，先数一数有多少个姓氏，再数一数每个姓氏有多少人。）

第二组：相同的姓氏圈起来（在纸质名单上用颜色笔圈出相同的姓氏，然后进行

最后统计出相同姓氏的有4组：分别是姓杨3人，姓张4人，姓胡2人，姓朱3人，其他姓氏都是1人。

名字也能玩

趣味拼搭

小希：老师看，我用玩具拼了我的名字。

小冉：我会拼我的姓氏宫。

我的明信片

从幼儿园过渡到小学，是孩子成长过程中的一个重要转折点，而培养孩子的前书写能力，是做好幼小衔接工作的一项重要内容。通过本次探究活动，孩子们不仅对书写名字产生了兴趣，还掌握了正确的书写和握笔姿势，初步养成良好的前书写习惯。

关于“名字”的故事到这里暂时告一段落了，但关于“前书写”的探索与体验，我们未曾止步......

图文：孟祥苗

初审：杨梦茹

复审：马伟华

终审：毕大华