践行新教材 赋能新教学

   为进一步更新庐阳区小学数学教师的教育教学理念，提升教师"教学评一体化"视角下的单元整体教学设计水平和对新教材的理解实施能力，帮助教师在课堂实践中将"数感"这一核心素养有效落地。10月10日下午，在合肥市南国花园小学隆重召开了第二场小学数学新教材大单元备课系列之"数感"专题研讨活动。全区所有小学一至三年级数学教师及李玲玲（教育）名师工作室成员参会。庐阳区小学数学教研员李玲玲全程与会并作指导。

首先汇报的是虹桥小学的数学教师。她通过对比新旧教材的变化，指出新教材加深了数的意义的建构，丰富了加减法的运算内涵以及突出了加减法的计算方法。在单元的具体实施中，三层次引导学生完成对数的抽象。同时还设计了跳一跳的实践活动以及个性化作业，游戏化的教学提高了学生的数学素养，更好的促进他们的全面发展。

其次汇报的是红星路小学阮雪松老师，她从“体会数与运算的一致性，发展运算能力和模型意识”角度出发，进行单元整体备课的汇报。在设计的前测单中发现问题并寻找应对策略，从细节出发，详细分析了新教材每一小节的设计意图。合理的指出了课时具体实施的环节、重难点、教学设计以及评价标准等。这样的单元教学非常具有实践价值和参考意义。

随后汇报的是长江路第二小学柏景湾校区的数学教师。她通过对单元的横向、纵向对比，确立单元备课的主题为：基于数感再建，发展运算能力。基于“教学评一体化”进行教学设计，有效促进学生不同学习水平的发展。通过“看意图、摆方块、数结果”的三环节设计，让教学设计更加清晰，更具条理。最后，通过单元量化评估表以及“数字扑克探险”、“数字魔法书”、“数字故事绘”等实践活动，打造出了更为高效、更加有趣的评价体系和学习方式，更好地促进了学生对数学学习的兴趣。

接着汇报的是合肥市南门小学湖畔花园分校的数学教师。她从课标分析，单元分析，单元学情，单元目标，单元实施，单元评价六大方面入手。紧扣课标和新教材变化进行新旧教材的细致对比，有理有据。在单元分析中进行了横向和纵向对比，突出知识之间的对比。

最后汇报的是合肥市五一小学的景红梅老师，主题是“聚焦情境，感知数量，发展初步的量感和符号意识”。景老师通过对新教材的研究分析，列举了一些新教材的突出变化，这给在场观摩学习的老师提供了有力的参考。最后的单元评价中采取闯关项目和实践类任务评价更加全面具体，同时播放了一些学生的实践视频，更直观展示了新教材的实践成果。

第二阶段是合肥市南门小学森林城校区的罗敏老师带来的《基于数数活动，感悟一致性》的讲座。罗老师通过对新课标细致的解读罗列、编排亮点，重点讲解了数概念的一致性和数运算的一致性。透彻的解读和中肯的教学建议让我们醍醐灌顶，相信各位小数同仁对数的认识有了新认识和新思路。 

第三阶段是庐阳区小学数学教研员李玲玲老师带来《小学生数感的培养实践》讲座，李老师首先阐述了数感的概念及其重要性。她指出，如何在课堂教学中渗透数感培养的理念直接影响到学生的数学思维和问题解决能力。因此，从一年级开始培养学生的数感，对于提高他们的数学核心素养具有重要意义。随后，李老师结合具体的教学案例，详细讲解了如何通过日常生活情境、游戏活动、数学实践活动等多种方式来培养学生的数感。她特别强调，教师应该注重从学生的实际出发，设计符合学生认知水平的数学问题，引导学生主动探索、发现数学规律，从而激发他们对数学的兴趣和好奇心。

活动最后，教研员李玲玲老师对以上五所学校单元备课表示了肯定。她指出各学校在本次备课过程中整体更加精进细致。同时，教研员也提出了一些宝贵的建议，希望各学校在今后的教学中能够更加注重学生的核心素养培养，关注教学的结构性，实现教、学、评的一致性。教研员李玲玲表示此次活动为后续学校的新教材单元整体备课提供了更好的经验。

新教材备课研训活动为教师们提供了一个交流和合作的平台，教师们可以共同探讨教学问题，分享教学经验，形成团结协作的工作氛围，这必将促进庐阳小数的整体发展和进步。

撰稿：张    云

终审：李玲玲

终审：朱晓艳