大西幼舒馨分园开展教研活动之“环绕童心 创造美好”

如果环境会说话，那么，幼儿园的环境，一定在诉说着孩子们的故事……

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥环境在幼儿教育中的积极作用，诠释“看见儿童”的环境创设理念，2024年10月10日上午，合肥市大西门幼儿园舒馨分园在党支部书记、总园长周媛的统筹安排，保教室主任季云的带领下组织开展了新学期环境观摩交流教研活动，舒馨分园、馨和分园教师共同参与了观摩教研活动。

温度·激发幼儿

走进小班，就像走进一个小小的、温暖的家。淡雅的颜色搭配，让孩子能够随时将自己的心理状态有空间得以释放，与自己对话。

一步一处皆探索，一墙一景皆教育，让无声的环境传递有声的讯息。每个班级都有自己的环创特色，每个空间都是老师们精心设计，在细节之处彰显心思，为孩子们的成长提供了有力的环境支持。

广度·拓宽视野

中班环境创设增加幼儿与墙面、材料互动，有了更强的自主性和对幼儿学习能力的培养，通过隐形环境支持激发幼儿主动学习的机能。

每一个版块都在说话，每一件作品都能反映孩子心声。老师和孩子们齐动手，开动脑筋共同打造出充满童趣的、富有巧思的环境，这些不仅是环创活动的反映，更是幼儿主动学习的体现。

深度·助力成长

大班组教师在环境创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力。丰富多彩的衔接互动，都是根据孩子的兴趣特点展开，让孩子真正成为墙饰的创作者和参与者。在环境创设中注重孩子的亲身体验，激发幼儿的学习兴趣。

分享交流 共同进步

观摩过后，大家齐聚会议室进行分享讨论。共同交流着各自的见解、收获与感悟。大家畅所欲言，相互学习。季主任对本次环境创设评比活动进行了总结点评，肯定了老师们的付出和进步。并指出，各班级主题环境创设独具特色，充分展现了教师们的匠心独运，同时也提出了需要继续努力的方向。老师们通过不断的学习和研讨，认识到每位幼儿都是独特的个体，需要被尊重和理解，纷纷表示，在今后的环创中，应更加遵循儿童视角。

在本次环境观摩交流碰撞的过程上，教师们更加深刻地领悟到了环境与幼儿发展之间的紧密联系，真切感受到了环境在教育中所扮演的重要角色。环境不仅是容纳幼儿的活动空间，更是一个可以“说话”的互动场所。在孩子心灵成长中，环境就像是孩子的第三位老师，对他们的学习和发展产生着深远的影响。通过隐形的语言激发着他们的内在动力。一步一印的前进，一点一滴的积累，才是孩子成长的遇见。

撰稿：孔星雨 

初审：郭丽丽 

复审：吴阳阳 

终审：季    云