庐阳区心理健康教育学科科研会议顺利召开

金秋九月，为确保新学期教学教研工作有效开展，扎实推进心理健康学科教研活动，进一步深入落实《中小学心理健康教育指导纲要》，继续加强各校心理健康教育工作，促进心理教师队伍建设，2024年9月20日下午庐阳心育人齐聚合肥寿春中学教学报告厅，组织开展2024年庐阳区秋季学期心理健康工作专题会议。

       会议内容分为五大主题，分别为新老师见面、教师暑期培训汇报、心育教学微讲座、心理教师工作分享、学研思对齐心师队伍工作布置。会议伊始，各校区新加入的心理老师进行一一自我介绍，新老师的注入力量，让心理教师队伍不断地壮大起来，也让我们的心理教育工作更加地有信心。

在热烈欢迎新老师加入之后，由合肥四十二中徐正媛老师带来暑期培训心得汇报《新与心》，徐老师将暑期学习培训内容和在学校的实际开展心理工作相结合，详细分享了工作中的心理老师相关专业技能开展，包括心理课怎么上、团体心理辅导活动、学校心理危机干预工作具体开展等精彩内容，接着分享入职以来学校的心理工作现状和对自身心理工作一些新的尝试。随后长江路第二小学柳雨露老师带来关于《学生心理问题的辨别与应对》培训汇报，柳老师从目前儿童青少年心理健康现状分析开始，分别分享了关于学生焦虑、抑郁问题的识别以及相关心理问题的应对方法，从专业角度看待学生的心理问题，为全场心理教师的专业成长助力赋能。

会议继续热烈开展中，由合肥南门小学何砚民老师进行以双师课堂《积极心理学》为例的微讲座，讲述了关于依托智慧教育平台、探索双师心育教学新模式，很大程度解决校区心理教师缺乏的难题工作，而智慧教育平台的学习使用，增加了心理教师的教学资源，丰富了心理近况教育学科课堂。

会议后半场，由合肥寿春中学谢璐老师和合肥杏林小学张立花老师带来的日常工作心理分享，谢璐老师着重分享了合肥寿春中学心理健康工作构建3+4+4+N模式，依托“学校领导、心理教师、班主任、科任教师”四个工作团队，加强家人、教师、同伴和兴趣爱好——学生心理健康四大支持系统建设，开展N种遵循教育规律，符合学生成长节律，形成富有寿春烙印的常态化工作。张立花老师以《心理人心理事》为题，生动地讲述了日常心理课堂的互动故事，man作为漫谈一个心理教师的成长心得，让更多人看到学校工作加入心理教育后的巨大改变，学生和家长们也更多地受益其中。

在进行完众多心理教师的工作分享交流后，庐阳区教体局教研室心理健康教研员刘艳老师从“学研思对齐心师队伍”角度出发开展庐阳区心理健康工作布置，细致讲解了心理教师集体备课安排工作，对心理教师的角色定位解读，以及涉及的本学期重要活动内容，同时建议老师们注重积累素材、积极学习前沿教育心理学理论，激励老师们积极参加各类教研和比赛，积累经验，善于反思，助推自身专业成长。

工作会议最后，庐阳区教体局李国凯主任做总结发言，他提到心理教师是具备教师和医生的双重功能身份，在目前教育环境下是担任很重要的心育工作，虽前路艰辛，但只要心怀热爱，相信心理教师的队伍和作用会发挥更大的意义，同时也对在岗的所有心理教师给予很大的肯定。

图文：司亚萍

初审：刘    艳

终审：李国凯