长幼天成分园：衔接有方，成长有章（二十四）——咔嚓，拍照啦

挥手告别，扬帆远航。幼儿园的三年时光就要画上圆满的句号，转眼间孩子们就要毕业了，在和孩子们讨论想怎么庆祝毕业？想要做什么的时候，孩子们七嘴八舌的讨论... 从一个个问题中我捕捉到孩子们对毕业照十分的感兴趣且期待，“什么是毕业照呢？为什么叫毕业照？那我们怎么拍呢？”于是我们决定从幼儿的兴趣为切入点，针对“毕业照”这一主题，一场专属于孩子自己的自由、自主、自然的探究活动如火如茶地开始了...

探究一：什么是毕业照？为什么要拍毕业照？

以问题引发幼儿的思考，幼儿根据平时的生活经验以及和同伴之间的对话交流，已经初步了解什么是毕业照，拍毕业照是为了什么，在此基础上，跟随孩子们的脚步陪伴他们开启属于自己做主的毕业照之旅。通过鼓励幼儿用图画的方式进行表征，在与同伴的互相分享和思维碰撞中拓展了共有经验。

探究二：毕业照怎么拍？在哪拍？和谁拍？

在集体活动中，我们与孩子们再一次进行了讨论，孩子们也表达了自己的创意，于是老师鼓励孩子们当自己毕业照的“设计师”：“怎么拍？”、“我想在哪里拍毕业照？”、“我想和谁一起拍？”......孩子们的小脑袋里也藏着各种意想不到的惊喜，奇思妙想，他们用绘画的方式将自己的想法记录下来，有着自己独特想法的毕业照设计。

1. 怎么拍？设计造型

在造型设计上，孩子们创意十足。

“我想大家穿着学士服站两排。”

“我要拍一个像圆环一样的造型，小朋友手牵着手。”

“我们要摆各种造型，幼儿园里的东西都可以成为我们的道具。”

大家都积极设想着毕业照的造型，孩子们的设计不仅充满创意，也代表了他们内心最真实的想法。

2. 在哪拍？选择场地

滑滑梯、沙池、攀爬架、百果园，我们生活、游戏了三年的许多角落，都想将它们定格。孩子们拿起手中的画笔，画出想拍摄的地址。

很快他们就发现了问题：不是每一个地方适合小朋友拍照。那场地选择需要注意什么呢？

带着新问题，幼儿进行了实地考察、重新考虑，根据不同场地的特点进行挑选最佳拍摄位。在实地考察后，小朋友们找出适合作为小组或者单人拍摄的场地：滑梯、沙池.....这些地方虽然空间不大，但风景很美。而百果园、幼儿园操场这些地方适合拍摄全班小朋友的毕业照，空间大，光线好。

3. 和谁拍?成立拍照小分队

拍集体毕业照和平时拍照有什么不同？有了前期的经验，孩子们回答的很迅速，借由孩子们的讨论，我们便补充着告诉他们毕业照的形式多样，有集体的也有小组的，集体的毕业照更加正式一些，小组的毕业照形式多样，大家可以一起来设计。孩子们听到后兴奋欢呼，选择自己想要合影的小朋友，分为6组。

探究三：需要做哪些准备？

一张好看的毕业照除了合影的人，还需要做哪些准备呢?孩子们热烈地讨论起来。

大家的服装要一样。

还要摆各种姿势。

有漂亮的道具，这样拍的照片才会好看。

我们的创意毕业照

咔嚓，快门定格，孩子们像前期讨论设计的那样，选择了自己喜欢的场景、造型、伙伴，身边是陪伴了三年的好朋友和老师，大家自然和乐，温暖融融，让我们一起来欣赏下宝贝们的创意毕业照吧。

时间飞逝，美好而又难忘的幼儿园生活即将结束，孩子们心中也有许多的留恋和不舍，“咔嚓拍照啦”就是在关于毕业的讨论中自然而然生成的，孩子们感兴趣的进行探究。这不仅仅是一张毕业照，更是一段回忆、一段故事，里面讲述着我们大六班的可爱往事。幼儿在拍摄的过程中，未必真正了解“离别”“再见”的意思，但是一定会加深“爱”和“友情”的概念。

 撰稿：许舒蕾

初审：张文静

复审：孙兰兰

终审：丁    婕