研户外场域优化 探材料投放智慧 ——大西幼教育集团暑期园本培训之户外材料投放研讨活动

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”材料是幼儿探索、学习的桥梁，是顺利开展游戏活动的前提保证。为更好的推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，有效利用幼儿园户外游戏的空间、材料，促进幼儿更好地开展户外自主游戏。2024年7月5日，在党支部书记、总园长张秀兰的统筹安排下，合肥市大西门幼儿园教育集团开展暑期园本培训之户外材料投放研讨活动。

总园

在交流研讨前，总园的老师们一起学习了文章《户外材料在幼儿户外活动中的有效投放和利用》，回顾了材料投放及使用的原则，为接下来的教研活动奠定了良好的基础。同时，老师们还结合本班上学期户外自主游戏，分享了自己在幼儿户外自主游戏中材料投放的经验策略以及感受。

分享交流后，老师们以年级组为单位，思考下学期如何更好的实现材料投放优化，构思幼儿自主游戏材料投放区。在不断研讨中发现所存在的问题，并记录下来。老师们根据幼儿园有限空间、场地的特点，为幼儿投放了种类丰富、数量充足的低结构材料，最大程度支持幼儿的游戏。

畅和分园

游戏材料是户外自主游戏的重要组成部分，是支持和满足幼儿游戏及学习需要的物质基础。为了能够根据不同年龄段幼儿的发展特点，提供适宜的材料。教师针对于户外自主游戏区域投放了哪些材料？引发了孩子哪些游戏行为？该区域材料是否适宜？有何优化建议？等问题进行集思广义，群策群力发表自己的想法，现场氛围积极活跃。

研讨中，老师们认为游戏材料的动态调整要追随幼儿的需要和游戏进程，要充分站在幼儿的角度，关注幼儿的需求，结合幼儿的真兴趣、真需要、真学习进行分析，提供幼儿真正需要的材料，以材料引发游戏，为幼儿游戏中的主动学习、主动探究及经验的生长提供有力支持。从幼儿的视角出发、倾听幼儿的声音，更好助力幼儿发展。

森林城分园

环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的学习发展有着促进作用，适宜的游戏材料会让幼儿的游戏创造出多种可能性。森林城分园的老师们以年级组为单位，各班围绕班级的户外游戏材料投放的适宜性为出发点，围绕“年龄特点、兴趣点、需求点、经验点”四个方面进行研讨。

研讨中，老师们结合自己班级户外游戏孩子游戏的情况进行分享，站在孩子的角度，基于教师的观察进行分析。通过老师们的热情讨论，对于游戏材料“适宜性”的理解上，老师们有了新的感悟：在考虑到不同年龄段幼儿发展水平的差异的同时，也要考虑到相同年龄段不同幼儿的个体差异，有层次地进行投放，使每个幼儿能根据自己的情况自主选择。提供的户外游戏材料要具有多用性与灵活性，老师们要关注幼儿的兴趣爱好，尝试一物多玩、灵活组合，充分挖掘材料的教育价值。

从幼儿的视角出发创设丰富的游戏环境，最大程度地保障幼儿自主游戏的权利，给幼儿自己创造玩法以无限的可能性。通过此次教研活动，老师们对户外自主游戏材料投放策略有了更加系统的学习认识，为后续有效地推进自主游戏奠定了坚实的基础。相信老师们将在今后的游戏后思维共享活动中能更多关注基于幼儿发展需求、材料投放与多样运用等生发的话题，支持幼儿快乐且有意义的游戏。

撰稿/初审：陶晨晨、周经敏、郑丹丹

摄影：各园教师

复审：李娜

终审：赵悦