合肥市双岗幼儿园教育集团：参加合肥市幼儿园语言领域“推门听课”庐阳片区活动

教育为本，质量为魂。为进一步促进教师在幼儿园语言领域的专业成长。2024年6月25日，在合肥市双岗幼儿园党支部书记、集团总园长余冬梅的统筹安排下，集团教师积极参与了由长丰县教育体育局承办、合肥市尹玲玲名园长工作室、长丰县阮文芳名师工作室、长丰县学前教育中心协办的幼儿园语言领域“推门听课”庐阳片区活动。

线上参与 认真聆听

教学活动展示中，首先由长丰县直属机关幼儿园金兰路分园郭晓雪老师带来中班语言活动《救救我的小猫》，通过幼幼讲述、师幼讨论、精读绘本的方式，充分调动幼儿的阅读兴趣，让幼儿围绕绘本内容不断观察、讨论、分享，鼓励幼儿基于故事的具体情境进行自由、自主表达，呈现了充满活力和创意的活动氛围。

接下来，长丰县直属机关幼儿园锦湖分园刘馨老师展示了中班语言活动《小草莓生长记》，在活动中幼儿思维跳跃，大胆表述自己的看法与理解，教师和幼儿在活动中互动较多，活动氛围积极活跃，通过本次活动，幼儿对于草莓的花托与种子有了较深的认识，同时也感受到种植莓农的不易。

最后，长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分阮欢欢老师带来小班语言活动《这是一只老鼠吗》，阮老师声情并茂的讲述和丰富多彩、充满童趣的语言，师幼间轻松快乐的有效互动，将幼儿带入角色中，给予幼儿展示的时间和空间，真正体验阅读带来的乐趣。

专题讲座 经验分享

精彩纷呈的教学活动结束后，长丰县直属机关幼儿园金兰路分园李晓铮老师以中班语言话动《救救我小猫》为例带来微讲座——《绘本教学游戏化》。李老师从幼儿园绘本游戏化活动的现状出发，提出运用合理的组织策略和教学方法，引导幼儿进行绘本阅读，更好地开展绘本游戏化活动。教师要积极引入游戏化教学思想，探索游戏化教学策略，使绘本阅读教学彰显游戏化教学特色，提升幼儿园绘本教学的整体质量。

长丰县直属机关幼儿园锦湖分园阮文芳名师工作室成员王静娴老师以中班语言活动《小草莓生长记》为例，向大家分享了绘本阅读教学中对比观察策略的运用。绘本作为儿童初期阅读的文本类型，应当进行有效的推介和指导，教师要以儿童为本，在活动中要有延展、有推进、有提升，真正从“阅读”走向“悦读”。

长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园的唐进老师以小班语言绘本《这是一只老鼠吗》为例，浅谈前阅读核心经验下的绘本教学。唐老师向大家分享了语言学习与发展的核心经验以及阅读与前阅读相关理论知识，并有针对性地提出了宝贵的意见和建议。

专家引领共筑成长

微讲座之后，合肥市庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠、巢湖市教育体育局於婷婷老师、长丰县教育体育局夏金荣对教学活动进行了专业点评，针对活动目标的达成情况、教学环节的设计、师幼互动水平等进行点评分析，将语言教学活动的内容与质量提升新的高度。

活动中，教师们专心观看，仔细聆听，积极对活动中的内容展开研讨，在讨论中集思广益，在评价中革新并进。教师们纷纷表示将在实践中将所观、所思、所悟，真正做到幼儿和自身共同成长。

韩敏：在语言领域观摩课的展示中，长丰县直属机关幼儿园郭晓雪老师带来的中班语言活动《救救我小猫》，郭老师创设有趣的游戏情境和宽松的语言交流环境，鼓励幼儿在集体中自由想象、大胆交流，呈现了良好的幼幼互动与师幼互动。长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园阮欢欢老师带来的小班语言活动《这是一只老鼠吗》。教师引导幼儿大胆完整地表达对画面的观察结果，及时捕捉个别幼儿富有创意的表现,给予幼儿展示的时间和空间,激发幼儿用多种感官阅读图书,真正体验到阅读带来的快乐。

高经纬：观看了本次语言的推门听课活动，长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园的唐进老师以小班语言绘本《这是一只老鼠吗》为例，浅谈前阅读核心经验下的绘本教学，唐老师向我们分享了语言学习与发展的核心经验以及阅读与前阅读相关理论知识。长丰县直属机关幼儿园金兰路分园李晓铮老师以中班语言话动《救救我小猫》为例为我们带来微讲座——《绘本教学游戏化》，李老师从幼儿园绘本游戏化活动的现状出发，提出运用合理的组织策略和教学方法，引导幼儿进行绘本阅读。两节活动的聆听我收获满满，我们教师要积极引入游戏化教学思想，探索游戏化教学策略，使绘本阅读教学彰显游戏化教学特色。

李嫚：通过此次推门听课教研活动，让我对语言活动的有效组织与开展有了进一步的了解，对日后教学时所需要关注的问题更加明确。同时，也让我认识到只有通过不断地学习先进的教育教学理念，不断地反思自己的教学活动，根据自身的优缺点，取长补短才能更好地服务于教学。

郑姗姗：本次推门听课为我们提升了教学理念，作为教师，要想提高幼儿语言交往的积极性、发展并提升幼儿的语言能力，让幼儿能够准确的表达自己的想法以及需要，我们应该为幼儿提供宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿与教师、同伴交流，体验语言的乐趣。可以在幼儿的一日生活中各个环节去渗透，潜移默化的增强幼儿的语言表达能力，让幼儿在游戏中表达、表达中成长！

徐冉冉：本次推门听课教研活动宛如一场知识与智慧的盛宴，为我们搭建了一个相互学习、深度交流和共同进步的广阔平台。通过推门听课这种真实直观的方式，我们能够更加清晰、直观地感受到不同教学风格和方法所产生的差异，从而进一步拓宽自身的教学思路，不断反思和改进自己的教学实践，全方位提升教学水平。在阮老师的《这是一只老鼠吗》分享中，让我们聚焦于儿童语言领域的核心发展经验，也了解到在绘本教学中关于提问的相关技巧，让我在今后开展绘本教学活动中有了进一步细化的方向。

周文凤：“教者有所得，听者有所悟，学者有所学。”本次语言领域“推门听课”活动，犹如一缕清泉，开拓了我的新的思路，同时也为我们提供了相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。郭胜雪老师进行了中班语言绘本故事活动《救救我小猫》。活动中，教师们通过创设情境、师幼互动等形式，激起幼儿表达愿望，孩子们大胆发言，营造了积极、活跃、开放的课堂氛围，让我深受启发。相信通过此次的专业引领，在今后的工作中，我将带着收获，在教学实践中不断反思与优化，以研促教，共同成长！

周源远：讲述是幼儿语言教学的主要形式之一，既能培养幼儿的语言表达能力，又能促进幼儿思维、观察和想象能力的提升。让幼儿迁移已有经验在与同伴的看看说说中发现、观察、感知已有信息，是幼儿理解内容、遣词造句、建构讲述的过程。讲述中，教师指导幼儿观察时可以抓住不同的特点，运用不同的观察方法，如顺序观察、先局部再整体、先整体再局部、对比观察等，帮助幼儿理清事件发生的先后顺序、事件之间的逻辑关系等，从而使幼儿的讲述条理清晰、结构完整、内容丰富。

李云：在听课过程中，我学习到了教师不仅要关注教学内容的呈现方式，还要注重观察幼儿的学习状态和反应。通过这次活动，我知道应该更加注重幼儿的主体地位，尽可能地激发幼儿的学习兴趣和主动性。在教学方法上，则需要更加灵活多变，以适应不同幼儿的需求和兴趣。同时，我们也应该意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导幼儿发现问题、解决问题，培养他们的思维能力和创新精神。

本次推门听课教研活动宛如一场知识与智慧的盛宴，为广大教师搭建了一个相互学习、深度交流和共同进步的广阔平台。通过推门听课这种真实直观的方式，教师们能够更加清晰、直观地感受到不同教学风格和方法所产生的差异，从而进一步拓宽自身的教学思路，不断反思和改进自己的教学实践，全方位提升教学水平。

文字：郑姗姗

照片：各园教师

编辑：郑姗姗

初审：仇凤鸣

复审：徐莹莹

终审：余冬梅