宿幼教育集团总园：从“小”开始 遇见成长 ——小班幼儿幼小衔接

3-6岁是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。幼小衔接入学准备是一个循序渐进的过程，需要从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质，建立以小班为起点的幼小衔接，帮助幼儿做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。让我们一起来看看合肥市宿州路幼儿园小二班的孩子们是怎么做的吧！

能干的小手

     陈鹤琴先生说：“对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是‘生活’使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间，有着不可分割的联系。”小手能够帮助孩子们认知周围的环境和事物，为了引导幼儿从小热爱劳动，体验劳动生活，学会从自己做起，从小事做起，教师带着孩子们开展了“我的小手真能干”劳动主题活动。孩子们拿起小抹布，在班级里擦拭桌子，打扫班级环境。通过参与劳动，幼儿不仅能培养责任感和为他人、为集体服务的意识及良好的劳动习惯，并在劳动中不断认识自己、体验合作、培养管理能力。

我和我的好朋友

     《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，在一日生活中开展丰富的游戏，鼓励幼儿大胆与同伴交往，引导幼儿友好表达，充分体验与同伴交往的快乐，为日后建立良好的同伴关系奠定基础。

我会认真听

     良好的倾听习惯是幼儿将来入读小学后进行有效学习的重要保证。“认真倾听”的习惯需要长时间、多渠道地培养和训练。针对小班幼儿不善于听、不仔细听、不易听懂的年龄特点，教师通过谈话、阅读、听说游戏等多种形式，结合生活常规去引导幼儿学会听老师的指令，专心听同伴说话，积极回应，逐步提高幼儿听说表达能力。

幼小衔接不是一蹴而就的，而是在持续中有序开展，在过程中逐步积累的。我们会继续以科学的方法为路径，以爱护航，陪伴孩子行走在成长的道路上。

撰稿：胡雅洁

摄影：胡雅洁

编辑：王少卿

初审：胡雅洁

复审：黄进

终审：高洁