南国:“语”时俱进履实地，“研”无止境方致远

美好的五月，春未尽，夏初临，万物向新。5月28日，南国花园小学语文教研组迎来了第三次教研会，此次活动主题为“大单元教学研讨”。会议由李晓静老师主持，副校长王金成、教务处副主任贾佳莅临指导，全体语文组教师参加。

会议第一项：二年级组对大单元教学进行专题汇报，程会老师分享了以“巧借提示讲故事，发展思维助成长”为主题的大单元教学设计及其实施过程。程老师表示，此次活动符合大单元的情景设计，符合学段学情，契合单元主题，激发了学生学习兴趣。未来将带领本组在大单元改革模式下，积极创新教学模式，优化学生的学习体验，充分挖掘教育资源，培养学生的综合素养。

接下来，孙舒敏老师和黄月敏老师对教研月活动进行点评交流。两位老师结合自身的听课经验，对教研月活动中老师们的闪光点进行肯定，同时也有自己的反思和思考。

会议第二项：杨倩老师代表四年级组对大单元教学进行专题汇报。此次教研月活动中，四年级组老师们积极对标任务，划定单元学习领域；研读教材，确定单元学习目标；关注学情，创设情境和单元学习活动。杨老师表示，我们在教学活动中还应关注过程性评价、表现性评价和总结性评价，树立“以终为始”的教育理念。

秦洁老师和贾敏老师对四年级组的教学活动发表自己的看法，两位老师均提出大单元教学应注重关联性和整体性以及具体情境的创设。

会议第三项：大单元学习心得分享。李君老师通过对论文资料的学习，对大单元教学的概念有了新的认识：单元教学是以完整单元的方式展开教学，包括教材、活动等内容，要关注教材的完整性和连续性。同时在教学中还要对教材单元进行适度微调、重组和拓展，创设学习情境，提炼学习主题，设计相关的实践活动，引导学生自主实践与探究。桂秋芬老师认为小学语文大单元教学设计是提升教学质量的关键途径。在设计过程中，教师应结合课程标准和学段目标，明确大单元教学方向并深入钻研教材文本，重视单元间的联系，以提升学生的语文核心素养。

最后，副校长王金成对这次教研活动给予了高度的评价。同时也希望大家在接下来的跨学科案例学习中积极思考，从不同的角度看待问题，拓展自己的思维和视野。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

图文：汪奇   一审：李晓静  二审：贾佳  三审：王金成