庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：玩转毛线

美工区里新投放了毛线材料，区域活动时间，老师拿出来几个挂在编织架上，两个进入美工区的孩子注意到了新材料。于是孩子们与毛线的故事开始了.......

寻线

生活中有多种多样的毛线，基于孩子的前期经验和讨论，我们以调查表的形式展开探索，让他们亲自去感知、触摸各种各样的毛线，并将查阅和收集的资料以绘画表征的方式记录了下来。

通过多种形式的“寻线”活动，孩子们知道毛线在生活中无处不在，我们的衣服上、玩具上、窗帘上......

教师思考：在寻找线制品的过程中，孩子们的好奇心和探究精神是无穷无尽的，他们总是对新鲜事物充满好奇，渴望了解更多。孩子们不断地提问、猜想和探索，让孩子们自主游戏，与“毛线”互动，感受毛线的乐趣玩法。

识线

孩子们从家中带来了许多毛线：红色、白色、蓝色、绿色......在孩子们的观察、操作过程中，他们发现毛线的特征：有的软软的，有的粗粗的。 

生活中有这么多种类的毛线，这些毛线可以用来干什么呢？小朋友围绕毛线的用途展开了讨论。

“毛线可以做成毛衣，穿在身上很暖和。”

“毛线还可以画画呢，很有意思。”

“毛线可以编花绳，很好玩的。”

“毛线可以编花篮，做手工。”

原来毛线有这么多好玩的用处，孩子们已经迫不及待想要试一试了。

教师思考：在通过对毛线的探索，孩子们发现生活中有很多不同毛线制品的东西，他们的思考问题和解决问题的能力得到了一定的提升，也进一步培养了想象力和创造能力，让幼儿体验认知和探索的乐趣。

玩线

孩子们对毛线越来越感兴趣，于是我们开展了各项有关于毛线的游戏活动，锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的耐心。美工区中，孩子们利用一次性纸杯和毛线做成了一个个好看的花篮；亲子活动中，孩子们和家长一起制作了毛线小人；个别化活动中，孩子们利用冰棒棍缠绕出多彩的毛线小鱼；集体活动中，孩子们剪出来了可爱的毛线小怪兽......

通过各种活动的开展，孩子们对毛线的作用以及编织活动有更多的了解，在缠缠绕绕中，一个个艺术作品呈现在我们面前。

         教师思考：关于毛线的探索，我们从简单的寻找开始，在一日生活、区域活动、艺术活动等各个方面支持孩子的探索，多角度展开活动。对于孩子来说，在游戏中获得的认知是一个自然而然的过程。在活动中老师没有直接告诉幼儿该怎么做，而在指导幼儿活动过程中，让幼儿发现问题、讨论方法，从而让幼儿去思考，让幼儿在自己探索中主动学习。

一经一纬编出无穷创意，千丝万缕织成多彩童年。在游戏化、生活化的课程理念指导下，我们用兴趣引领，用爱心浇灌，孩子积极主动地探索实践，通过玩转毛线进一步提高了幼儿的综合实践能力。毛线的故事仍在继续，让我们追随孩子的脚步，共同见证孩子们的成长吧！

撰稿：邵琳 初审：李娟 中审：田湉 终审：汤玲