永小：“棋”乐融融学“书”“话” 多彩课程助成长

围棋课程

古人常以“琴棋书画”论及个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。

传统文化讲究“方”和“圆”。围棋亦是如此：方的棋盘象征人的智力，尽管可以全方位发挥，但却必须要讲规则。圆的棋子，象征思维的灵活性、开放性。

社团课上孩子们从认识围棋开始，先了解围棋棋子、棋盘，教下棋的规则，从棋子的“气”到“气”的计算，再学习围棋的基本吃子技巧和基本术语，活棋死棋基本界定以及围棋比赛的基本规则，一步步引导学生走向围棋的智慧殿堂。

以棋启智，以棋养德，以棋育人。围棋社团的开展，不仅可以让学生感受传统文化的魅力，也可以启智增慧，陶冶情操，“棋”乐融融。

国际象棋

国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。

社团课上老师们从国际象棋的起源到基本规则和棋子的走法与吃法教起，让孩子们熟悉国际象棋的基础知识，通过实战下棋引导学生在面对困境时懂得坚持，敢于面对失败，找出失败原因，最终取得胜利。通过系统的训练，培养学生自信心和竞争意识，促进思想集中，增强记忆力和坚强的意志，我们相信：每一个兵都是未来的后！

中国象棋

中国象棋是中国传统游戏，兼具对抗性、策略性、趣味性。课堂上孩子们从学习象棋的入门基础知识，学一些基本杀法，到初步应用到实战中，再到基本能独立下完一盘完整的棋。在这样一个过程中除了培养学生学棋的兴趣外，还教给孩子基本的下棋礼仪和规则，如“摸子动子”、“落子无悔”、“禁止对老将”等规则，也包括了棋局外的下棋前握手、对局中不催促不干扰、对局后不骄傲不气馁等礼节，学生们学习后在下棋纪律、胜负心态上都有明显改善。象棋是一个战场的缩影，俗话说：棋局小世界，世界大棋局。小小的棋盘，纵横之间，所蕴含的是千年的中华文化之道，是仁和义，是礼和智，是忠是勇，是我们的文化基石。

看图写话

小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。本学期，看图写话社团在内容上贴合语文课本的要求，社团课老师们结合学生的年龄特点，制定出了切实有效的教学内容。一年级学生以单幅图片的写话为重点，二年级学生以连续图片的写话为重点。通过利用好每一次社团时间，让参加本社团的学生知道如何观察图片、按照怎样的顺序观察图片、写话的几个步骤，最后学会如何写话。

老师们在这样不间断的练习中不断发现问题并改进教学方法，让学生从中获取很多有价值的收获。经过一学期的练习，本社团的同学都能独立完成一篇看图写话，并且水平较上学期有显著提高。能够恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，用上优美的词汇来丰富自己的写作内容。

有付出就有收获。经过一学期的努力，学生对于写话的积极性提高了，写话内容更丰富了，为今后写好作文打下了坚实的基础。

硬笔书法

“工工整整写字，堂堂正正做人”从横平竖直、一撇一捺到基本可以掌握字的间架结构，并写出字的力道和笔锋，硬笔书法社团老师费尽了心血。

静能生慧，静水流深。“要做一个能静下心的人。只有将全部身心倾注于笔端，才能把字写好。”社团老师们总是这样谆谆教导。为了避免写字课的单调，他们就每一个字延伸开来，补充相应的成语、俗语、诗句、文化常识和文人轶事，让孩子的每一节课，课课有收获，字字有心得。

横平竖直，尽显少年风骨；一撇一捺，都是成长的印记。在书法课堂上，有时静的连呼吸声都能听见。那是孩子们在用心和文字对话，课堂上用力写下的每一笔，都是孩子们走向未来的自信和笃定。

山外淡云无墨画，竹间疏雨有声诗。沉浸在硬笔书法的一笔一划中，孩子们已慢慢懂得欣赏书法之美，爱上写字。天正蓝，风也轻，永小的学子正挺起胸膛走在“端正”的人生路上!

图：各课程教师

  文：盛家超

初审：贾文静

复审：娄燕芳

终审：张万新