庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:小标志会说话

“老师，这是什么呀？我知道那个是安全出口标志，我听我妈妈说过。那个是提醒我们出口在哪。老师我们班级门口也有这个标志。”

    越来越多的小朋友们参与到话题中来，近日，一场关于“小标志 会说话”的探索之旅，在庐实幼红玺台总园小一班开始啦，让我们跟随孩子的兴趣一起走进标志的世界吧！
初识标志    
    《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能积极回应。
   教师组织幼儿围绕“什么是标志？在哪里见过标志？以及标志的作用”话题进行讨论， 通过和孩子们的谈话，激发了她们对“标志”已有生活经验认知的表达兴趣，拓展了幼儿的思维。
  “标志”作为一种图形符号，它以简单、易懂的特征在日常中被广泛应用，各种指示标志、环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。

    在幼儿园内的这次标志大搜索，激发了幼儿的好奇心与探究欲望，积极主动地发现并分享周围新奇、有趣的标志，满足了孩子想要探索认识更多标志的愿望。
发现小区周围的标志
    孩子们并不满足于对幼儿园里标志的观察，在爸爸妈妈的安全陪伴下，兴致勃勃地寻找着小区周围的标志，马路上的各种标志，并分享到班级群内。
   教师组织幼儿围绕“生活中发现的标志”开展主题谈话活动，孩子们你一言我一语，都在激动的给大家分享着和爸爸妈妈一起找到的标志。

再探标志
    追随孩子们的兴趣，班级教师组织幼儿深入开展了关于“标志的秘密”主题活动，孩子们畅所欲言，跟老师及身边的好朋友分享着自己的见过的标志及标志的意义，讨论结束后教师通过图片的方式带领孩子们认识了更多不同种类的标志，进一步加深对标志的了解。
   陶行知先生说过："生活即是教育。"教师要做一个有心人，善于抓住每一个教育契机，结合幼儿生活经验，把浅显的安全知识、安全意识渗透到一日活动中，让每位幼儿都拥有安全、快乐、幸福的生活！本次活动让孩子们不仅认识了生活中的安全标志，了解标志的含义，还懂得了基本的生活安全常识，学会了保护自己。

撰稿及摄影：马伟华 初审：周静中审：杨梦茹终审：毕大华