教无崖，研无上

为了促进教师的专业成长，打造高效课堂，5月16日下午，合肥市南门小学恒盛皇家花园校区数学教研组开展了新学期第三次教研活动。本次活动由数学组教师蒯蓉蓉主持，数学组全体教师参与活动。

本次活动分为五个板块：

第一个板块：新课标心得分享

首先，楫富丽老师以《新课标核心素养之运算能力》为主题进行新课标学习心得分享。运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。在小学数学中运算作为重要的教学内容之一，贯穿整个小学数学的主线，是学生学习很多数学知识的重要基础。楫老师通过运算能力的内涵、运算能力涉及的三个问题、如何培养学生的运算能力三个方面，详细阐述了自己的见解与学习心得，让所有参会老师产生了深入的思考。

第二板块：无生上课

这个板块是由吴琦老师执教苏教版一年级下册《两位数加整十数、一位数（不进位）》。吴老师在整个课程中注意从学生的认知特点出发，用不同的问题情境激发学生的计算愿望，让学生自主探索算法，并鼓励学生选择自己“创造”的算法，逐步引导学生优化算法。另外在整个过程中吴老师通过教、扶、放相结合，不仅教学学生如何算更让学生理解其背后蕴含的算理。最后通过练习巩固引导学生比较不同算法，不仅让学生在数学知识、技能上有所总结，而且在数学思想、教学方法上也得到升华。

第三环节：说课

史静雅老师的说课内容也是苏教版一年级下册《两位数加整十数、一位数（不进位）》，相同的题目，不同的表现形式。史老师先通过教材分析与学情分析为依据，选择合适的情境导入、直观演示、操作探究、小组合作等教学方法，进而确定整个教学流程。教学过程中充分发挥教师的主导作用与学生的主体性，创设不同的问题情境，引导学生思考、操作进而总结算法。最后史老师对自己的整节课进行教学反思，总结成功之处和不足之处，并提出改进方案。史老师的课逻辑强、条理清晰、层次分明、语言准确，体现了自己对这节课的独到见解。

第四环节：典型课例赏析

张婷老师分享了曹炯老师执教的《量角与画角》一课。张老师结合自己的教学实践与对本课例的理解详细阐述曹老师整个教学流程：先从三个角引入，以大问题“这三个角到底有多大”展开研究，引导学生在观察与思考中充分经历用量角器量角的过程，掌握量角的方法与要点。其次，又以“三角形中的三个角到底有多大”进一步组织学生参与估一估、量一量的动手操作活动。然后，以“画一个40度角”展开实践，引导学生在实践操作中进一步巩固量角与画角的技能。最后，曹老师通过对比用尺子量长度与用量角器量角这两种操作，使学生感悟用尺子量长度和用量角器量角之间的共同之处，打通知识之间的关联，使其感悟度量的一致性。整个分享强调了“实践出真知，关注教材的整合、知识的关联”给大家带来的发人深思的启发。

第五环节：读书分享

孙蔚老师给大家分享了《学生视野中的小学数学问题研究》，她介绍道：这本书由贲友林老师根据自己的教育实践书写。作为一名年轻小学数学教师，在备课和教学时常常会被一些看似“寻常”的问题难倒，如：“8可以分成0和8吗?”、“为什么没有个分位？”等等，很多问题似乎有着约定俗成的规则，但不知道究竟为什么就意味着我们没办法向孩子们解释，只能用“常规”二字来说。 贲友林老师发现了这样的困境，针对收集来的问题进行筛选，最终在本书关注60个教学中的疑难问题（还有下册关注了另外的60个问题）涵盖1-6年级，对每一个问题本书都给予了充分的解释。孙老师又以“一分之七是假分数吗？”为例，详细讲解了本问题的提出与分析过程，最终的解释以及教学建议。与会老师表示受益匪浅、收获满满。

最后，教研组长朱艳平对近期的重点工作进行了布置，通过此次教研活动，希望各位老师将今日所思所获延伸至常态课堂，在实践中不断反思，不断提高个人教学能力。老师们纷纷表示收获满满，对自身教学也产生了新的思考。

（图文：孟超  初审：张园  二审：李正飞  终审：马璇）