庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：放手游戏 发现儿童（一）   

为有效推进幼儿自主游戏的开展，提升教师支持幼儿游戏的专业能力，促进幼儿在自主游戏中的学习与发展。2024年5月16日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园开展以“放手游戏 发现儿童“为主题的室内自主游戏教研活动。

         活动伊始，教研活动负责人田湉老师带领老师们回顾梳理游戏的特征及分类，引导教师思考自主游戏的内涵，以启发式的提问带动教师关注自主游戏中幼儿主体性的发挥。

随后，班级教师结合图片分享本班室内自主游戏环境创设与材料投放情况，各年级教师根据不同幼儿的年龄特点，提供丰富的、有梯度的游戏材料，满足不同能力层次幼儿发展的需要，借助案例分享班级幼儿与材料互动的情况，分析材料投放的充足性与适宜性，并提出调整策略。

各年级组围绕下一阶段自主游戏教师观察的重点进行讨论，从幼儿的学习品质、社会交往、语言表达、材料运用等方面进行阐述分析，进一步理解和支持幼儿在游戏中的想法和行为。研讨中，借助游戏案例《彩虹蛋糕店》，运用图片呈现、文字解读等形式，帮助教师理解“叙述+分析+反思”三段式游戏观察记录，鼓励教师活学善用游戏观察记录，助推幼儿在幼儿游戏中的深度学习。

庐实幼四里河畔园执行负责汤玲在总结中表示，要正确认识自主游戏的价值、正确理解自主游戏的本质内涵，自主不等于放任，要善于观察幼儿、发现幼儿、解读幼儿，让幼儿有权利玩、有时间玩、有地方玩、有兴趣玩、有创新玩、有拓展的玩，以游戏带动全面发展。同时强调在开展游戏的过程中，要注意介入的时机和“度”，明确教师的角色定位，做游戏的支持者、观察者、指导者和提升者，有效落实游戏的“真”和教育的“研”。

本次教研活动的开展，促进教师对自主游戏的理解，明晰自主游戏观察要点，为后续有效地推进自主游戏奠定了坚实的基础。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园将遵循童心、童趣、童游戏，让孩子们在自主游戏中获得经验，不断探索与挑战，在自主游戏中体验童年的快乐。

摄影及撰稿：马雪艳  初审：舒静静  中审：田湉  终审：汤玲