长幼天成分园：衔接有方 成长有章（十九）——“自我管理”我能行

“生活即教育，一日生活皆课程”为全面贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿生活习惯和能力的教育目标，培养幼儿的自我管理和服务意识，学会自己的事情自己做。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“自我管理”我能行系列活动。

“我的时间”我管理

学会时间管理是大班幼儿适应小学生活必不可少的环节。通过认识时钟、建立时间观念、制定一日计划、课间十分钟体验等活动，让幼儿从认识时间、感受时间、管理时间、珍惜时间几部分层层推进，丰富了他们关于时间的认知经验，促进了幼儿遵守时间、合理规划时间、珍惜时间等良好学习品质的形成，提升自我管理能力，成为真正的时间小主人。

“我的物品”我管理

整理物品看似事小，实则意义重大。大班是幼小衔接的关键期《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：幼儿要能坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。那么，如何有效帮助孩子培养幼儿的责任意识，养成上课、做事认真仔细、合理收纳整理自己学习用品等良好习惯呢？

 瞧！在幼儿园里，孩子们是这样做的……

个人物品管理

班级玩具管理

区域玩具管理

自我行为管理

“我的学习”我管理

在平时的学习、游戏中，孩子们自由组成学习小组、分工合作。游戏前和同伴商讨游戏内容、制度游戏计划，培养孩子“合作”的一颗种子起，让孩子逐渐学会从“我”到“我们”的过程。探究的过程中逐渐形成乐于学习、善于合作等良好的学习品质。

“我的生活”我管理

为锻炼幼儿的生活服务技能，加强幼儿“自己的事情自己做”的自我服务意识，养成良好的生活习惯，通过家园联动，让我们看看大班的小朋友都有些什么样的自理能力呢？

“服务班级”我能行

为进一步培养大班孩子的劳动意识。我们还有建立了一日值日生，值日生们自主确定任务分工并有计划地完成。每位小小值日生都能尽职尽责做好自己的小任务，擦桌子、摆椅子、扫地、分发碗筷通通不在话下。快来瞧瞧他们能干的身影吧。

家园携手 共育花开

1．树立孩子的自我管理意识

让孩子知道自己的事情该自己做，比如孩子自己收拾房间了，不妨说“真棒，能自己收拾房间啦！。”而不再说“真棒，都能帮妈妈做家务啦！”从而让孩子知道，他做的一切都是为自己做的。

2．多提供机会，让孩子体验

不要因为孩子年龄小就替他包揽一切，相反，要为他创造更多的自理机会。比如吃饭、穿衣、收拾房间的时候，不要急着上去帮忙，而是让孩子自己思考和动手，让他自己想办法解决。

3．循序渐进，慢慢养成

自我管理能力的提高对于孩子们来说需要时间，家长们可以安排一个进度表，来慢慢增多孩子的任务。

4．树立榜样，以身作则

家长对于孩子的影响力是最大的，因此在家里，家长要为孩子树立榜样。

5．持之以恒，反复练习

孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反复地练习。因为熟才能生巧，要及时给予孩子表扬，肯定孩子的进步。

一个班级就是一个小家，

每个孩子都是小主人。

大班的孩子自主地展现自己，

以最佳的状态迈入小学。

成为自己的管理者，

成为更好的自己。

撰稿：王越

初审：张文静

复审：孙兰兰

终审：丁婕

编辑：张煜